教科版五上《How Do You Go to School?》教学反思

　　这节课我的教学目标是：要求学生掌握taxi/ship/plane/train四个单词，及鈥淗ow do you go to鈥Γ库�濃�滻 go to鈥�by鈥︹�澱饬礁鼍湫停灰�求学生能灵活运用不同的交通工具描述去某些地方的方式，并与师生进行交际交流。在授课中我先让学生整体理解课文语境，然后细节处理课文，最后在总体理解课文，并能运用所学知识去和同学交际交流。因此，我首先给学生们出示了一些交通工具的图片复习旧知，有出示了关于学校的图片与学生交流去学校的交通方式来展开话题，从而引出课题：How do you go to school?

　　在学习几种交通方式， 因为有的学生已经掌握了它们，因此我想充分发挥他们的鈥溞±鲜︹�澋淖饔茫�让学生们互帮互学，这不仅能让鈥溞±鲜︹�澝歉械胶茏院溃�同时也能激起其他学生的学习热情和学习欲望。所以我直接把4个图片贴在黑板上，先给学生三分钟自学的时间。从最后的效果来看，确实达到了我的预期目标。在课文理解了之后，最主要的就是如何把所学知识用到我们的生活中去。我设计的是完成一个调查表：调查你的4位好朋友，他们是怎样去上学的？学生们的兴趣很高，有的学生还能跑到听课的老师旁边去调查他们是怎样来学校的。我通过两个学生的调查表，达到了鈥湹鞑檎摺⒈坏鞑檎哂肫渌�学生鈥澲�间的互动交流。例如一生问：How do you go to school? 生1回答：I go to school by bus.生2马上接着回答：I go to school by bus too. 生1和生2合说：We go to school by bus.其他学生马上用手指着生1和生2：They go to school by bus.

　　总观这节课，我觉得我最大的优点是能面向每个学生，设计的活动让每个学生都能参与进来；同时培养学生鈥溁崆闾�、敢发言、会交流、会合作鈥澋牧己玫挠⒂镅�习习惯。但是也存在一些问题，如环节之间的衔接不是很自然，课文录音只听了一遍等等。课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的，任何时候都不应该满足于现状。要随时发现自己的不足之处，以便及时改正。只有不断地反思，才能取得更大进步。