教科版五上《How Do You Go to School?》教学反思
T:Good morning ， boys and girls.
Ss:Good morning ， Mr.Wang.
T:Look！ Here鈥檚 a picture of my school.Can you tell me where it is?
S1:It is our school.
T:Is it far from your home?
S2:No,it鈥檚 near my home.
T:Where is your home?
S2 ： My home is ...
T:My home is far from it.So I go to school by bus.
教师板书 by bus ,引导学生说完整句子：鈥� I go to school by bus.鈥澊煅黄鸲痢�
T ： How do you go to school?
S3:I go to school by bus.
教师运用 Free talk 的导入方式进行教学，主要内容是导入认读单词和短语 on foot,by bus,by bike,by subway 及句子 How do you go to school?/I go to school by... 教师首先借助一张小小的照片吸引学生的注意力，接着自然地进入与学生的交谈之中。教师与学生的对话很自然亲近，没有刻意的痕迹，而且问题的难易接近学生实际水平，有一种水到渠成的感觉。问题设计得恰到好处，使学生能够学以致用。整个教学活动中，学生从始至终地参与进来，有独立思考的过程。新课程理念要求我们要把学生鈥溠р�澯⒂锓旁诮淌︹�溄题�澲埃�湹尖�澭墙萄е氐恪＝淌υ诮萄е忻挥兄苯痈嫠哐逃铮且佳� Free talk 中发现、寻找单词，学生经历了探索的过程，最后带着兴趣学习单词，体现出了教学设计的合理。无论一节课内容难易程度如何，教师都要精心设计好课堂，有好的设计、好的提问、好的合作，才能收到事半功倍的课堂效果。同时，教师在精心设计课堂的过程中，自己的能力也可以得到锻炼和提高。
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