浙教版语文一年级上册《j q x》课堂实录
教学要求:
1.学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。在学习过程中,感受学习声母的乐趣,掌握音形结合的学习方法。
2.能准确拼读j、q、x与i、眉组成的音节,并知道j、q、x与眉组成音节时眉上两点省写。
3.从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中,渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
教学准备:
情境图,表音表形图,以教材第24页的图为素材制成的多媒体课件,节奏舒缓、悠扬动听的乐曲,彩塑纸和剪刀。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入情境,感受字母发音
1.大家看:图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干什么?
2.这位小朋友真爱劳动,自己的事自己做。我们一起来念首儿歌:洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。(可以让学生多念几遍鈥溝匆禄潯⑩溞瞧谔焘潯#
二、借助表音表形图,学习字母音和形
1.学习j。
(1)教师出示鈥溞∨笥汛罨锯澩迹佳鄄臁
(2)教师出示卡片j,引导学生联系情景图自己尝试发音:这个字母读音很像鈥溁锯澋拟溁潱砚溁澏恋们嵝⒍绦┚涂梢粤恕K崮睿浚ㄇ胄∨笥炎鲂±鲜Υ钜荒睢#
(3)教师示范,让学生注意看口形,仔细听,然后模仿发音。(可以分组鈥溈鸪碘澏痢=淌ψ⒁饩勒⒁簦崾痉⒁粢欤悍时,舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端,然后气流冲开一条窄缝,摩擦而出。也可以用鈥溁澙刺崾痉⒁簟#
(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出j,引导学生对照表音表形图记忆字母的形:你觉得j与图上什么地方很像?你觉得j还像什么?
(5)教师请学生根据j的读音、形状,自己编句顺口溜记住它。
2.同样方法学习q、x。
三、利用书写教材,自主练习写字
1.学生认读j、q、x卡片。
2.指导学生自己看书写教材。根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母怎么写的,几笔写成的,再看看它在四线格中的位置。
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