教学目标：

　　1.认知目标：字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认鈥湷怠⒅瘛⒆印⑷铡⒊鲡�澪甯龊鹤帧�

　　2.能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。

　　3.情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。

　　教学重点：

　　指导学生读准声母及整体认读音节的音。

　　教学难点：

　　学会声介合母的发音要领。

　　教具准备：

　　挂图、卡片等。

　　教学时间：

　　三课时。

　　第一课时

　　一、复习。

　　1、顺序背诵学过的17个声母。

　　2、读6个单韵母。

　　3、带调的单韵母。

　　二、借助插图学习声母鈥渮h ch sh r鈥澋囊粜巍�

　　1、学生自己借助图学习声母的音形。

　　2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

　　3、学生根据图中所画的鈥溨�毛衣鈥澋拟�溨�鈥潯⑩�湷远�西鈥澋拟�湷遭�潯⑩�湸笫ㄗ逾�澋拟�準ㄢ�澙词远磷帜糕�渮h ch sh r鈥澋姆⒁簦�如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

　　4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：鈥渮h ch sh r鈥澱馑母錾�母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

　　5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

　　6、出示鈥渮 zh；c ch；s sh 鈥澏员攘范粒�让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

　　7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

　　三、正确书写鈥渮h ch sh r鈥澦母錾�母。

　　1、让学生自己观察鈥渮h ch sh r鈥澋恼几裎恢谩�

　　2、引导学生观察鈥渮h ch sh鈥澥怯赡牧礁鲎帜缸槌傻模啃吹氖焙蛴ψ⒁馐裁矗浚ㄒ�靠拢，不能分开）。