人教版五年级语文上《高粱情》教学设计
教学目标:
1、教学3鈥敚底匀欢危箍溙骄啃匝扳潱骄扛吡桓奶氐悖骄扛吡坏钠沸裕骄孔髡弑泶锏乃枷敫星椋骄孔髡弑泶锏姆椒ā
2、培养学生学习中的鈥溙骄烤疋澕岸匝暗呐ê裥巳ぁ
教学重点:
教学3鈥敚底匀欢危箍溙骄啃匝扳潱骄扛吡桓奶氐悖骄扛吡坏钠沸裕骄孔髡弑泶锏乃枷敫星椋骄孔髡弑泶锏姆椒ā
教学难点:
培养学生学习中的鈥溙骄烤疋澕岸匝暗呐ê裥巳ぁ
一、形象感知,导情导标,回忆学法
1、师:在北方,有这么一种植物,长着挺拔而粗壮的秆子,硕大而血红的穗头,强有力地抓住土地的根,(出示画面,师边说边指)这就是高粱(板书)。你觉得高粱长得怎样,有什么特点?(让学生畅所欲言,有个初步印象)。
2、今天,我们来学习一篇新的课文,师补充完成板书,加上鈥溓殁澴郑攵量翁猓醋趴翁猓颐遣孪胍幌驴挝目赡芑嵝葱┦裁矗浚ü兰蒲孩呕嵝锤吡皇鞘裁囱模虎苹嵝醋髡叨愿吡坏母星椋
3、自己读课文,是不是这样写的呢?
学生自由读后交流,只需简单回答即可,师相机板书。
内容鈥斺斔枷
4、揭示本节课学习目标:今天这节课,我们就要来探究高粱根的特点,从中体会作者所要表达的思想感情。
二、直奔重点,自主探究,体悟情感
(一)读课文,找出写高粱根特点的自然段。
(一般学生能找到3~5自然段,如果学生出现问题,则再引导学生读课文,找出)
(二)探究鈥湼吡桓嫌衅澋奶氐恪⑵沸裕逦虻解溩髡弑泶锏乃枷敫星殁澕叭绾伪泶锏摹
探究一:高粱根有什么特点?
利用学法让学生从文中找出相关的句子具体谈;同学交流。
交流。
A、出示:鈥溣绕涫刮揖斓氖歉吡坏母坏︹Ψ路鹎苣米∫桓雠哟蟮幕钗铩b
揭示出:长有气根。
B、根据这段话,画一画高粱的气根,想想气根的特点。(两生上台板书画,其它下)。
C、交流:画得怎样?这一过程其实是对气根特点的深入理解。让学生结合图、语句谈。
师相机教学
a、鈥溣械阆耖攀鞯母潯⑩溝裼プσ谎澥欠穸际潜扔骶洌
估计学生答到⑴不是比喻,师追问:为什么这样写?(说明坚韧)⑵是比喻,形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量大。)
b、比较。
1、仿佛擒拿住一个庞大的活物。
2、仿佛抓着一个物体。
为什么这样说呢?让学生展开联想和想象。
3、自己揣摩读这段话,把它的特点读出来。
4、指读,齐读。
设计意图:这一小节篇幅较长,直切重点,让学生找出描写高粱根特点的句子,探究气根的外形特点,使探究目标更明朗化。在交流的过程中,如果学生能联系生活谈到鈥溣械阆耖攀鞯母潯⑩溝裼プσ谎澰蚴ο嗷萄В逑忠匝魈澹坏街κΦ悴Γ辉偻ü溁钗镡潯⒂脞溛锾邂澋挠米直冉希钊胩寤崞奶氐悖涫狄彩翘骄库湵泶锓椒ㄢ澋墓獭
5、探究二:为什么高粱根上长有这么多气根?体悟高粱的品性。
(1)师承上:高粱与众不同的地方就在于它长有气根,坚韧有力,自然而然,我们会产生怎样的疑问?
(估计学生问:为什么高粱根上长有这么多的气根?)
师:自己读上下文,探究一下。
(2)学生自主探究。
(3)交流。
a、出示:鈥湺杂诟吡唬亲畈豢扇鄙俚拟︹Φ茸哦允窒蛩死础b
b、指读,说说为什么长有这么多气根?
c、自由读文,你觉得应该怎样来读这段话?
d、交流。
估计生:敬佩、赞美的
师追问:为什么?
(估计学生答到:高粱有一种坚韧不拔的品性。)
e、再自由读,读出这种感情;指读;男女生赛读。
设计意图:由学生自然而然产生的疑问引入探究高粱的品性的教学,使得教学顺着学生的学路走,让其自主学习得到张扬。朗读,化解了从外形到品性的理解过程,有感情地朗读,让学生深刻领悟到了高粱的品格,为下文体会作者的思想埋下伏笔。
6、探究三:从第三自然段的字里行间,流露出作者怎样的思想感情?
(1)读着读着,同学们你体会到了课题鈥湼吡磺殁濃溓殁澴值哪诤寺穑克娜诵∽樘致邸
(2)交流。(估计生:表达了作者对高粱有鈥溂崛筒话蔚钠沸遭澋脑廾溃磁逯椋
(3)齐朗读第三自然段。
(4)同学们学到这儿,你对高粱想说些什么吗?
设计意图:从探究了高粱特点鈥斺斊沸遭斺斪髡叩乃枷敫星椋故玖私萄Щ坊废嗫郏鸩闵钊氲脑颍杀砑袄铮娜肭椋寡苋菀椎鼐吞寤岬搅俗髡叩那楦小T诖嘶∩希谝淮位毓榭翁猓醪剿邓碘溓殁澴值哪诤艨哿私萄勘辍
7、探究四:再次读第三自然段,作者是如何把对高粱的敬佩之情表达出来的?
(1)同桌读课文、交流。
(2)大堂交流。
(抓住高粱身上最与众不同的地方,最能表现高粱品格的部分写具体。)
设计意图:阅读教学仅仅停留在内容,思想上是不够的,学生还需要学会表达。如何表达就需要教师引导学生从文中字里行间去感受,长此以往,有利于学生写作能力的提高。
(三)自学4~5小节,探究高粱根的其它特点,高粱的品性,作者表达的思想感情是如何表达的。
1、回顾第三小节的学法
探究特点鈫捥骄科沸遭啋探究情感鈫捥骄勘泶锓椒
2、四人小组学习。
3、派代表交流。
设计意图:心理学家皮亚杰说:鈥溁疃锶鲜兜幕。腔鄞佣骺肌b澰谘暗谌匀欢魏螅佳毓颂骄糠椒ā⒉街瑁亲灾餮暗目占洌奔洌パ埃芗て鹚堑难靶巳ぃ币补塘搜暗姆椒ā
三、回归目标,回忆学法,畅谈收获
1、同学们,今天这节课,我们是如何鈥湸幽谌萏寤崴枷敫星殁澋模
读、思。
内容鈥斺斔枷
探究
高粱的特点,联系上下文作者想表达_______的思想感情,高粱的品性,联系生活展开联想和想象。
2、我们还探究了什么?
(生:写法)
3、经过这堂课的学习,你有什么收获?
(从学法、知识、技能、思想方面等让学生畅所欲言。)
设计意图:有目标、有操作过程,有评价,有回顾的教学过程,是最有效的教学过程。在学生利用方法探究学习的基础上,及时地引导其整理脑中新的认知结构,有利于学生利用方法,下一步更有效地去探究新的知识、技能,从而再建立新的认知结构。
四、布置作业
摘抄下你对高粱根印象最深的片段,并写下自己的感受。
设计意图:本文的训练重点是鈥湸幽谌萏寤崴枷脞潱晌闹心谌菀甑蕉宰髡咚枷肭楦械娜鲜叮萄е幸汛锍赡勘辍5魑琳撸隙ù幽谌菀不嵊凶约旱母惺埽眯吹姆绞嚼幢戆祝由盍硕愿吡黄沸缘木匆猓被菇辛擞镅晕淖中吹难盗贰
板书设计:
20、高粱情
读、思
内容鈥斺斺斔枷脞斺斺敱泶锓椒
探究
高粱的特点 联系上下文
作者想表的思想感情
高粱的品性 联系生活
展开联想和想象
板书设计意图
(1)能反映出学生探究的过程。
(2)能反映出学生探究的方法。
(3)体现出了学生的学路,教学设计的思路,有利于学生脑中形成新的系统的技能、认知结构。
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