冀教版小学英语五年级上《Australia》教学反思

　　本节课以新课改的理念指导整堂课的教学，通过展示图片，播放视频，挂图等各种方式，设计各种活动引导学生思考，充分调动学生的积极性，让学生有话可说，也能学到实实在在的东西，很好地体现了新课改的要求――学生主体、教师指导。整节课时间安排合理，结构紧凑，课堂气氛活跃，学生的英语学习能力能够得到有效的提高，也有利于英语思维的养成和英语课外知识的积累。

　　没想到表格的阅读顺序的改变提高了孩子们的兴趣，我们这次竖着看表格，首先说每个国家的capitalcity然后是language然后flag，最后的famous sences or building并没有让学生去说，因为太难了他们也不说出来。取而代之的是我说某个建筑或景色，学生们猜猜在哪个国家里，这样孩子们的注意力很集中，同样加深了对某个国家的了解。读课文之前先解决生词问题，本文中出现了Canberra和beach两个生词，还好不是很难得词汇。领他们读了几遍就都会了。读课文不会出现太大困难，这个班纪律好读课文也进行的很快。然后就是画重点句子。拓展知识方面，仅仅是一张考拉的图片却激发了孩子们很大的兴趣，原来他们是这么喜欢小动物，我把koala这个词写在黑板上，他们已经迫不及待的问我和这个单词怎么读了。当然这节课也有不足，如在在阅读了课文后我可以让孩子来讲一讲澳大利亚，相信像纪雪、候彤这样的孩子应该是没有问题的。让他们在黑板上填完表格之后带着大家读一读句子，而不是单纯地检查单词写的对不对。我把学习卡交给了孩子们自己去完成，当然很多孩子都能够自己完成，而且有很多孩子在下课之前也完成了学习卡，我想如果能让他们在小组内检查一下互相对一对答案，是不是又可以省却我判学习卡的时间了，同时

　　孩子们也喜爱自己去对答案。还是对孩子们不敢放手造成这样的问题。孩子们的潜力是无限，孩子们的想象力也超出了我们的想象，所以相信孩子们，把课堂还给孩子。