冀教版五年级上《Li Ming Packs His Suitcase》教学设计

　　学情分析：

　　五年级学生通过两年多的英语学习，对其已经有了一定的了解与认识。我新接手的五年级现有48人，整体情况很不乐观，大多数的学生英语水平偏低，个别同学极好，也有个别同学极差，两极分化，因此教的尺度很难把握。

　　内容分析：

　　本课选自冀教版小学英语教材第五册第四单元第27课。本单元是关于去北京旅行的话题。李明和他的朋友要去北京旅行，做一些出发前的准备，他在打点自己的行李箱，Jenny也来帮助他。学会常用的衣物名词是本课的目的，重点是运用这些名词进行一些简单的口语交际，因此，本课教学围绕衣物展开。

　　教学目标：

　　根据《英语课程标准》的教学目的要求及本班的实际情况，现制定了以下教学目标

　　1、知识目标

　　让学生能说、读、写、用有关衣物名称的词汇，如：jacket,socks,shirt,suitcase，a pair of等。

　　2、能力目标

　　（1）、掌握运用物主代词my/your/his/her.

　　（2）、能仿照课文内容自己编制一段关于打点旅行箱的对话。

　　3、情感、态度、价值观目标

　　让学生尽可能的利用手中的道具进行简单的会话练习，激发学生学习英语的积极性。

　　重点难点：

　　1、重点学生理解掌握packing my/your/his/her suitcase及

　　Don’t forget____.

　　2、难点： 实际运用， 能组织语言编排以打点行李为内容的对话并进行表演。

　　教学过程：

　　一、Class Opening and Review:

　　1、Play“This That” to review demonstrative pronouns. Ask the students to get out their flashcards for clothes.

　　（指着自己拿的卡片）： I （don’t） like this/these____.

　　（指着伙伴的卡片）： I （don’t） like that/those_____.

　　2、“This That Chant”

　　二、Key Concepts:

　　packing my/your/his/her suitcase

　　1、Introduce:

　　（1）Use a big box as a pretend suitcase, draw and cut out clothes on paper to demonstrate“packing my suitcase”。Use demonstrative pronouns to make choices about the clothes you “pack”。教师把自己需要的衣物放进手提箱去的同时可说：I want this/that/these/those____.通过演示使学生明白该情境是在打点行装。

　　（2）让学生利用手中的道具：pencil case, flashcards for clothes 教师发指令， 学生做动作并回答问题， 如 T:packing your suitcase 也可走到一位正在打点行装的学生面前提问：What is he/she doing? C:He/She is packing his/her suitcase.进而理解：packing your/his/her suitcase

　　2、Use the Student Book and Audiotape:

　　（1）Review the story so far. Jenny, Danny and Li Ming are going on a trip to Beijing. Look at the pictures in the student book. Ask two questions:

　　What is Li Ming doing in this lesson?

　　What is Jenny doing?

　　Listen to the tape and answer these questions:

　　C1: Li Ming is packing his suitcase.

　　C2: Jenny is helping Li Ming.

　　（2）Then listen again. Remember what “a pair of”means.

　　屏幕出示袜子、裤子、手套、鞋的图片，帮助学生回想 a pair of 的含义， 进而说出： a pair of socks/pants/gloves/shoes 有学生还会回想起更多的如 a pair of jeans/glasses/shorts… 教师及时表扬。

　　（3）Guess what “Don’t forget____.”means.

　　课件出示几个场景，如出示一幅离开家准备上班的图片，鼓励学生说出：Don’t forget your key.再比如出示下雨天场景， 学生说出：Don’t forget your umbrella.

　　三、课堂练习

　　1、分角色对话

　　男女生分配不同角色，两组进行比赛，唤醒学生学习语言的竞争意识，提高学习的趣味性与自觉性。The boys will be Li Ming. The girls will be Jenny.

　　2、把学生分成两组，让他们仿照课文进行一组会话练习。 还可以让另外一组同学按照说的去做，如一个同学收拾箱子，另外一个去帮忙。可用书包、铅笔盒之类的东西代替箱子，用其中的课本或者文具代替衣物进行练习。教室可在小黑板上出示如下句型进行引导练习，如出示以下句子

　　Do you like this/that/these/those___?

　　Yes, please./No, thanks.

　　a pair of

　　How many ___ do you have?

　　Don’t forget____.

　　教师尽可能走到每组需要帮助的学生面前加以指导。

　　3、 检查所掌握的情况

　　让一组平时较好的同学进行口头练习，效果好的话在让平时表现一般的同学试着说一说，适当的时候老师进行引导。

　　四、作业安排

　　学生自己选择身边的材料，仿照课文内容试着写一段对话。