外研社五上册《It`s mine.》说课设计

　　教材分析：

　　教材注意培养学生的学习方法，创新能力、主体意识和独立工作的能力，练习的设计尽可能按运用任务设计，避免单纯地模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选，练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲。

　　学情分析：

　　1.学生中层程度人多，拔尖类型学生少

　　2.学生词汇量掌握不够多，单词教学花时间较多

　　3.对话形式开展教学活动，参与情况不够活跃

　　教学目标：

　　1、语言知识目标

　　学习单词mine;yours;his;hers;argue;matter;wear;line;clean;

　　学习句型It鈥檚 mine/yours/hers/his.It isn鈥檛 mine/yours/hers/his.

　　2、语言技能目标 使学生能用It鈥檚 mine/yours/hers/his.表明物品的所属关系。

　　3、情感目标 使学生生在学习活动中意识到朋友发生误会时不要争吵，要勇于认错，及时解决矛盾。

　　教学重点：

　　能清晰准确地发出本课所教单词的音。

　　教学难点：

　　能使用It鈥檚 mine/yours/hers/his.表明物品的所属关系。

　　教学过程：

　　一、Warning up

　　Say the chaht 鈥減en and pencil鈥�

　　Chant 热身活跃课堂气氛，使学生精神饱满，思想集中，使学生在不知不觉进入新课。

　　二、presentation呈现新知

　　1、教师兴起手中的钢笔It鈥檚 my pen. I can say 鈥淚t鈥檚 mine鈥� Teach mine and learn the new lesson.

　　2、教师简笔画绳子。

　　3、教师呈现CAL What are Amy and Sam doing? Teach argue

　　利用学生手中的实物教学，形象直观有利于学生更好的掌握人称的变化；单词教学注重了以旧事带新，能更多的扩大词汇量；学生的训练方法灵活多样。

　　三、practice

　　把学生的书、笔、文具盒、等混乱在一起，让学生拿着这些去寻找东西的主人。

　　任务型教学法贴近学生生活，具有真实性，鼓励学生在真实的情境中表达自己的真实情感，从而使各项技能在交际中得到综合的提高。

　　四、summury

　　1.sing the song

　　2.总结小组获胜情况

　　Chant具有趣味性，深受小学生的喜爱，而且唱Chant能调动学生的积极性，使学生在乐中学，学中乐，而且还能巩固本节课所学的句型。

　　板书设计：

　　It鈥檚 mine.

　　It鈥檚 not mine.

　　It鈥檚 yours/his/hers.

　　Don鈥檛 argue.

　　What鈥檚 the matter?