语文A版一年级语文上《十二属相》教学反思
本课在教学设计上，从知识点的传承上、教师的范画和学生实践的内容上体现了民族文化的传承和发展。首先，教师套色生肖剪纸中十二种动物的不同形象和装饰图案，就体现了中国传统文化鈥斺�敿糁皆兀醚诜治龆锏亩⒀丈妥笆瓮及傅墓讨校扌蔚木土私饬思糁降奶氐悖辉谥兜愕牧私庵校さ挠衫础⑴盼弧⑹背奖砗凸糯ば蜗蟮难荼浜驮谏钪性擞茫寡徊降亩允び辛巳娴娜鲜叮唤淌眉糁健⒓槲淖帧⒘称住⒋澄蒲笆蔚姆痘纳臀觯寡煳虻搅舜澄幕胂执幕挠谢岷希玫搅耸贝姆⒄梗谎üЩ笆位蟮ㄌ逖樵谙执幕薪岷洗澄幕醋鞯亩捞靥逖椤�
本课是造型鈥⒈硐至煊颍诮滩牡牧煳蛏希却游迥昙兜闹兜愠龇ⅲ悸堑剿且丫肮籼⒂突艋婊⒛嗨艿然嬷品椒ǎ⑶已莆盏暮芎茫辉僬撸髦植煌蜗蟮纳ば蜗笤谏钪性擞玫囊卜浅９惴海匝暗闹兜悴扇⊙Щ笆位涂梢匝暗叫碌幕婊椒āＴ谑さ闹兜愕牧私馍希友闹睹孀攀郑迥昙堆闹睹婀悖翁蒙系闹兜阕叛塾谘皇呛芨行巳さ纳び衫春蜕な背健Ｔ诮萄е校沂占耸背奖恚钊胙闹兜恪�
本课在教学导入上，利用十二生肖套色剪纸中生肖的不同形象，让学生赏析其动态、颜色和图案的运用，直入教学主题内容，引出课题，再通过出示单色十二生肖引出十二生肖的排位顺序。在赏析作品中，没用过多的生肖图片，而是让学生了解中国自汉朝到清朝生肖形象的演变过程，其中，清朝圆明园水池上的喷泉形象采用十二生肖的形象，并且生肖形象与其生肖时辰、排位完美的相结合运用到生活中。学生不但了解中国古代设计的与生肖有关的雕塑作品，而且让学生了解我们中国文化发展的特点，培养了学生的爱国精神。于此引出现代生活中十二生肖形象的运用。学生展示并简单介绍自己喜爱的生肖形象的动态和颜色，始终围绕本课主题内容观察分析，让学生明白造型与色彩的完美结合。
在教学重点和难点上，利用赏析教师范画与动物真实图片进行对比分析，归纳装饰画的表现手法及装饰图案的独特性鈥斺�斣擞弥泄澄蒲⒓糁健⒓槲淖帧⒘称鬃笆紊ば蜗螅淌Π迨槠渥笆位娜鲋匾谋硐质址ǎ由钛挠∠螅偻ü臀銎渌刚沤淌Ψ痘斫庾笆位谋硐质址āＰ∽榈奶致劢涣鳎蚩乃嘉淌Φ难菔就卣寡醋鞯墓顾迹臀鐾瓿珊蟮难菔咀髌泛屯卣沟挠媚拇澄幕笆蔚纳ば蜗笞髌罚し⒀拇醋髁楦泻痛醋骷で椤�
在教学中对学生评价落到实处，鼓励学生，激发学生的学习积极性，尤其在学生的作业评价中，学生自评，其他学生互评。教师引导学生抓住生肖的造型、装饰画的特点和装饰图案，进行评价，教师针对学生作业中的突出点和不足评价，使学生能及时看到自己作业中的优缺点，有方向性、有目的的修改作业，提高作业质量。作业的设计有梯度，适合不同绘画能力的学生，并且，教师在学生创作时，给学生提供十二生肖动物的图片和中国传统图案的图片，做以参考，大大较少了学生在创作中的难度。
本课在教学中还存在着不足之处，比如，教师的语言还不够精炼等，还请同行提出建议，有待及时改进，共同进步，共同发展。
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