外研社英语五上《There are too many books on the desk.》教学反思
如果这堂课一开始,我没有表扬他们,是批评他们,甚至委婉一点说鈥溎忝强刹荒苷庋雌燮鲜︹澔蜮溎忝钦庋瞿芩阕约旱谋臼侣穑库澥韵耄酉吕吹目翁眯Ч崾窃跹兀
课后我反复琢磨,其实,学生在一开始讨论如何记忆时就已经开始动脑去思索如何用英语表明自己的观点。在看完录像后,他们的鈥満硕遭澮菜得魉遣⒉皇羌虻サ募且1~2个目标,而是在把自己必须记忆的目标记住的基础上尽可能地多记,在汇报过程中同样引起了同学们对其他目标的回忆与再现,从而达到了复习巩固的效果。
这堂课有学生自发的合作,也有指定任务下的协作。而正式学生自发的合作,给他们带来了成功,是他们体验到合作的快乐。当老师将第二个任务交给他们时,尝到了合作鈥溙鹜封澋乃潜硐值酶踊又鞫愿叩乃剑晒Φ赝瓿闪巳挝瘛b溛扌牟辶梢疋澝幌氲酵岽蛘啪故拐馓每稳绱司剩氖栈翊笤觥
如果在事情发生时我就能意识到这种合作是有益的,并能正确引导,加以发挥,那么,这堂课一定会更加精彩。
教师是学生学习的促进者、指导者,而不是知识的统治者、学习活动的主宰者。学生是学习的主体,我们应该给予他们更多的尝试、自主和选择。鈥溙跆醮舐吠蘼礅潱痘竦玫耐揪恫皇俏ㄒ坏模颐怯Ω霉睦ü嗲溃喾绞饺セ竦弥丁S惺保乃悸凡煌诮淌Φ纳杓扑悸罚胺椒ㄒ灿锌赡芑嵬淌Φ纳柘胪耆嚆!R残硭惶昝溃谒匆藕侠淼某煞趾痛丛斓幕鸹āH绻颐悄茏プ≌庖簧宰菁词诺幕鸹ǎ橇Φ淖罱⒄骨侠砝谩⒄芬佳⒐睦シ⒄埂⑷ヌ骄浚醚诳炖种醒埃Щ嵫啊⒀Щ岷献鳎逖榈匠晒Φ目炖郑湍芴岣呓萄б妗⒋锏皆は氲慕萄康模颐堑目翁媒萄Ь突岜涞酶鞫⒏⒏钤尽⒏裰鳌⒏行А⒏叻⒄剐浴
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儿童观察世界、解决问题有自己的方式,我们不仅要了解、尊重他们,更要发挥这一认识特点在学习中的作用,让学会凭自己的能力摸索解决新问题,掌握新知识。这在学生个性发展中所占的地位和所起的作用更具长远意义。
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