外研社五年级上《They can`t walk》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标：使学生能听说、认读单词programme, blind, deaf ,hear, firemen, mum, sausage, sit, sit down, chick; 能了解k, c, g, f, ff, v在单词中的读音/k/ /g/ /f/ /v/;能演唱歌曲A Good Friend;能准确理解并熟练地运用鈥溾�淗e/ She/ They can/ can鈥檛鈥︹�︹��

　　2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会用can和can鈥檛 讲述自己和他人做得到或做不到的事，发展综合语言运用能力。

　　3、情感目标：培养学生关心他人，奉献爱心，保护热爱动物的良好品质。

　　语言功能：

　　用can和can鈥檛谈论能力。

　　教学重点：

　　在真实情景中灵活运用新知识介绍自己和他人做得到或做不到的事。

　　教学过程：

　　一、Warm-up【热身复习】

　　1. Greeting

　　2. Sing a song: Can I halp you?

　　二、Pre-task【任务呈现】鈥斺�斚装�心

　　1、导入：Guessing Game:

　　猜一猜描述的是哪一类人鈥斺�攖he blind/ the deaf/ kids/ students/

　　如：A：They can鈥檛 see. B: The blind.

　　讨论：Who can help them? 并完成课堂活动用书练习I

　　2、[任务呈现]鈥斺�斺�湼卸鹘阝�澗涂炖戳伲�我们要感谢身边的人帮助了我们很多。我们应该怎样回报社会，献爱心呢？

　　三、While-task【任务实施】

　　1、活动1：举例说明你曾获得的帮助。

　　如：When I can鈥檛 walk , my mother helps me.

　　2、视听结合，有声有色

　　听课文录音，回答问题，解读课文。

　　如：Q1: What can鈥檛 the little girl do?

　　A: She can鈥檛 walk.

　　Q2: Who helps her?

　　A: Her father helps her.

　　3、教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。并完成课堂活动用书练习2和练习4。

　　四、Post-task【任务展示】

　　1、结合课文活动1和活动2的图片，谈谈自己面临以上情景，谁会帮助你，如：I can鈥檛 ， My mother helps me.

　　2、制作一张感恩卡或写一封信给需要帮助的人群。告诉他们你能为他们做些什么。如：I can do housework. I can cook ,并向组员展示并交流。

　　3、学唱歌曲A Good Friend，并学习语音部分。

　　五、Homework【作业超市】

　　1. 完成课堂活动用书练习5

　　选做：1、制作一张感恩卡 2、给需要帮助的人写一封慰问信，并帮助他。