苏教牛津版五年级上《Halloween》教学反思

　　本单元重点学习句型 Do you like鈥Γ縒hat do you like/need?及其答语。在以前学生已学过 Do you like鈥Γ縒hat do you like？及其答语。因此，课堂教学主要用以旧带新的方法拓展相关的内容，借助情景教学，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。

　　1、操练有效。在教单词时，发音要清晰，讲解发音要点，重在培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。通过个人说，集体说，小组说，开火车说等形式，检查学生的掌握情况。

　　2、词不离句。单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。通过学习句型鈥淒o you like鈥�? Yes, I do. No, I don鈥檛.鈥� 学生更好地掌握了新的单词。

　　3、以旧带新。在学习新单词时，先出示一个学过的单词，以旧带新，令学生更好地掌握新知。T（手拿面具）：What do you like? Do you like rabbits?(引导Ss)：Yes, I do ./ No, I don't。边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, ms等。

　　4、趣味教学。鈥溄逃⒂锏淖詈玫姆椒ň褪悄芤�起学生学习英语兴趣的那种方法。鈥澰诘ゴ式萄е胁荒芤晃兜厝醚�生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、音标教学、猜一猜等形式，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。

　　5、授之以渔。新课标提出以学生为中心的原则。提倡采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言做事情；通过做事情来促进学生语言运用能力的发展。学习单词的目的是为了运用词汇，采用多种形式进行操练，如Pair work, Chant, Game, Finish the paper等，能正确运用到笔头表达之中，使学生自然而然运用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。

　　6、我们去商店买东西。把所学的词句运用到对话中去。小学生学习英语时，缺少像学习母语时真实的语言环境。要想掌握和运用好英语，有必要创设良好的语言情境来帮助小学生感知、体验、理解、掌握以至于运用英语。通过创设客观真实的情景，介绍新语言，涉及语音、意义及书写，它为交际活动的开展打下扎实的基础。

　　7、从万圣节延伸到西方其他节日：圣诞节，感恩节。让学生了解更多的西方文化，激发学生学习英语的兴趣。