苏教牛津版五年上册《Halloween》说课设计
教材分析:
本课时的教学内容是《牛津小学英语5A》Unit4 Halloween A 部分的内容。本单元的核心内容是万圣节万晚会的准备工作,本部分提供了两个场景,第一个场景是在客厅里,Ben一家人在讨论万圣节晚会的所需物品;第二个场景是在商店里妈妈带着Ben和Ron在购买商定的所需物品。本课所涉及到的节日Halloween对学生来说比较陌生,所以老师可以准备一些相关资料,用多媒体展示,既能调动学生的学习兴趣,又能有这些知识引导到本课的学习场景中来。本课可采取让学生合作学习的方法,通过小组对话操练,小组讨论,小组表演等学习方法,让学生学会运用本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话。
学情分析:
学生们通过两年的学习,已有一定的英语基础,对英语学习有着浓厚的兴趣,大家渴望通过学习获得更多的知识,以丰富自己的实际内容,提高自己的英语交际能力。因此教师要充分利用这些有利因素,在课堂教学中做到各个环节紧紧相扣,对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心帮助,采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,以调动学生们的学习积极性。
教学目标:
根据对课文内容的理解,以及对学生身心发展规律和认知规律的分析,我制定了如下的教学目标
1.知识目标
(1) 能听得懂、会说、会读和会拼写单词need, vase, mask, horse。
(2) 能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, pumpkin, lantern, change句型鈥淒o you like ...Yes, I do. / No, I don鈥檛鈥潯
以及鈥淲hat(else) do you need ? I/We need鈥Γ What do you like? I like鈥 鈥
(3)能够理解、听懂、会读A部分对话,并进行简单的朗读表演。
2.技能目标
能够在理解课文内容基础上,利用本课主要句型鈥淒o you like ...Yes, I do. / No, I don鈥檛 鈥澮约扳淲hat do you like? I like鈥︹澫蛩搜氏埠貌⒈泶镒约旱脑敢猓芄 进行简单交际。
3.情感态度目标
让学生通过对课文内容的学习,初步了解西方文化。
教学重点:
1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词need, a vase, mask, horse。
2. 能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, pumpkin, lantern, change;
句型 Do you like ...?Yes,I do./No,I don鈥檛.以及What(else) do you need? I/We need鈥Γ籛hat do you like? I like鈥
教学难点:
1.名词复数词形和读音的规律以及变化。
2.能够在情境中熟练运用本课时的四会句型以及日常交际用语。
教法学法:
直观教学法和情境教学法
小组学习法
教学过程:
以下是教学设计思路
Step1 Warming up
1.Free talk What day is it today? What can you do? Can you 鈥Γ (教师配以肢体动作)
【设计思路】课前进行简单的交谈不仅复习巩固第三单元所学句型及动词词汇,而且让学生很快融入英语学习氛围,为新课的教授做铺垫。
2. Halloween视频导入(Target万圣节创意广告)
Step2 Presentation
1.由视频引出课题What holiday is it?----It鈥檚 Halloween.
2.由动画中的Halloween party 引出pumpkin, lantern,horse, mask. 幻灯片呈现南瓜灯、马、面具以及它们的英语, 教师示范发音,学生静听、模仿跟读、拼读。
然后将英语盖起来,让学生看图说出英语,并尝试拼读。
【设计思路】在教课的呈现阶段,通过视频向学生们介绍万圣节,点明主题,并围绕 这个主题情景引出新单词。
同时借助形形色色的图片和文字,学生能更好地认识 鈥淗alloween鈥澇∶妫兄诘鞫幕裕寡巳ぐ蝗坏亟邮苤丁
3.以旧引新,呈现句型Do you like 鈥Γ Yes, I do. /No, I don鈥檛 .以及What do you like?I like鈥
(1)教师用Do you like swimming ?提问学生,引出句型Do you like 鈥Γ Yes, I do. /No, I don鈥檛 .板书句型并领读,讲解此处like后加名词复数形式。
(2)教师拿出面具,提问学生Do you like masks?(再次巩固四会单词mask,强调 mask要用复数,并讲解masks后面的s发音为/s/)。
(3)让一位学生拿着面具用Do you like鈥Γ烤湫头次世鲜Γ鲜卮餘o, I don鈥檛 .由此引出What do you like?I like鈥
(4)小组内利用句型Do you like 鈥Γ Yes, I do. /No, I don鈥檛 .以及What do you like?I like鈥湫妥龈龅鞑椋窍伦约鹤榈某稍毕不妒裁炊铮幌不妒裁炊铮缺 那个组调查的最快。
最后对调查最快的小组进行表扬。
【设计思路】在三年级已经学习过Do you like鈥Γ縔es, I do./No, I don鈥檛鈥θ昙堆暗氖莑ike后加动词 鈥搃ng ,在此老师用以旧带新的方法让学生进一步巩固该句型。
通过调查小组内成员喜欢什么动物,不喜欢什么动物,巩固新知,调动学生学习积极性。
4.老师通过创设一个万圣节聚会情景,学生要到超市里去为这个聚会买点东西。引出句型What(else) do you need?及其答语I/We need鈥
(1)幻灯片出示超市的场景:呈现物品及其价格。让学生看幻灯片里的商品,学生小组讨论要买些什么,引出句型What do you need?让学生用汉语回答要什么,教师用英语翻译you need 鈥Γㄔ诖私淌趎eed,教师领读,学生跟读、分小组、及学生个人自愿起来朗读,如有读错,教师及时纠正。)引导学生回答I/We need鈥
(2)教授else,教师朗读,分男女及开火车朗读,请学生到黑板上尝试拼写。然后引出句型What else do you need?引导学生回答I/We need鈥
(3)将pumpkin lantern,mask带到句型What (else)do you need? I/We need鈥χ泄蹋醚训ゴ史旁诰渥又屑且洌龅酱什焕刖洹
(4)让学生运用句型What do you need?反问教师,教师回答I need some vases.(此时幻灯片里出示多种花瓶,教师教授新单词vase,教师领读,学生跟读、分小组读、个别读)。
然后提问学生鈥溎阆不痘ㄆ柯穑库潱玫破鍪綝o you like vases?再次强调like后加复数,并讲解vases后的s发音为/z/,与masks的发音比较。
(5)最后问价钱,引出句型How much are they? 及答语They're 鈥 yuan.(该句型以前也已经学过,这里可以带一下,学生根据场景,很自然的就能运用了)。
【设计思路】通过创设为了开Halloween party买东西的情境,在情景中教授新句型,使单调、机械的句型变成活泼、生动的交际性练习,易于接受,调动学生的积极性,提高教学效果。
Spet3 Practice
1.用本课的新句型和单词编成歌曲《Can I help you?》(配上《铃儿响叮当》前半部分的旋律唱)。
Can I help you? We need a mask. What else do you need? Some flowers ,please. How much are they? Twenty-five yuan. Here鈥檚 your change.
【设计思路】在整体呈现课文前,用本课的新句型和单词编成歌曲让学生唱,既巩固了新知,又提高了学生的学习积极性。
2.同桌利用句型What(else)do you need?I /We need鈥湫徒岷仙肀呶锲肺蚀穑⑶胪懒┤苏酒鹄次蚀穑员硐趾玫慕斜硌铩
3.播放A部分动画,播放一遍结束后,让学生带着问题再看一次动画,培养学生灵活应变、独立学习的习惯。(幻灯片出示如下问题)
(1)Where are Ben and his family?
(2)What do they need?
(3)Does Ben like masks?
(4)What masks does Ron like?
(5)How much are the things?
【设计思路】作为五年级的学生,教师要在平时的教学中注重培养他们的自学课文的能力,带着问题来进行阅读,可以帮助他们更好的理解课文的内容,也可以提高他们分析短文的能力。
4.学生跟读课文,注意发音。
5.小组内分角色朗读课文。
Spet4Consolidation
1.拿出日历,翻到十二月二十五日,让学生以小组为单位利用所学句型为圣诞节晚会购置物品。
(幻灯片出示以下句型) What do you need? I/We need鈥 What else do you need? We need鈥 How much are they? They're 鈥uan. Here's your change.
【设计思路】英语老师应研究并熟知童心,在课堂中采用听、说、演等符合儿童心理和年龄特点的方式方法使他们产生兴趣,在轻松、亲切、自然的气氛中学习英语。设置这一环节,有明确的目的,有情景,语境,能贴近学生生活和经验,把学生在书本上学到的知识运用到现实生活中去,加强学生的交际能力。
这既可以为学生事件语言提供机会,又可以使学生体验合作学习,提高学习兴趣。
2.总结本节课四会单词:need, vase, mask, horse和句型Do you like ...? Yes, I do. /No, I don鈥檛.鈥澮约扳淲hat(else) do you need? I/We need鈥Γ What do you like? I like鈥 鈥
3. 学生以开火车的问答形式巩固本课句型:Do you like ...? Yes, I do. /No, I don鈥檛.以及What do you like? I like鈥 鈥
【设计思路】通过归纳和总结,帮助学生更好地巩固了新学的内容,让学生对本课所学有了更好的掌握。
学生以开火车的问答形式巩固本课句型,让学生对他人的喜好有所了解,加强学生语言交际能力。
Step5 Homework
1.跟读录音3遍,模仿发音。
2.抄写四会单词与句型。
3.自选一个节日,改编A部分对话并表演。
【设计思路】家庭作业要口笔头兼顾,练习同学们的听力和英语发音,并对新词和句型进行巩固,同时让学生在书本上学到的知识运用到现实生活中去,加强学生的交际能力。
相关文章: | ◇ 6A unit6 Holidays 第1课时 | ◇ Unit 4 of 5A Halloween 第五课时 |
◇ 你知道万圣节吗? | ◇ 牛津小学英语5B教材分析 |