外研社五年级上册《Are you feeling sad?》说课设计

　　教材分析：

　　本课教学内容是新标准英语第五册module9 unit1

　　本模块主要围绕feel展开，unit1 主要通过are you feeling 鈥Γ縤 feel鈥�句型学习如何询问他人感觉。

　　学情分析：

　　本课为五年级第一学期的教内容，教学对象是五年级的学生。经过了两年的英语学习，已具备了 一定的语言基础，能够进行比较简单的 日常英语会话。他们对英语世界充满好奇，有着浓厚的兴趣，根据学生活泼好动的 特点，一提高他们学习英语的热情为出发点设计活动，是他们在活动中享受英语的乐趣，收获知识的同时又增强了 自信心。

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　（1）能听，说，读，写单词 feel, nothing, secret, surprise, tell, bored, angry, sad, chess

　　（2） Are you feeling sad /bored/angry/happy?

　　I feel sad/ bored/ angry / happy

　　2.能力目标；学生能够与他人谈论感觉

　　3.情感目标：培养学生有爱心、学会关心他人、爱护他人。

　　教学重点：

　　掌握及运用词汇 feel, nothing, secret, surprise, tell, bored, angry, sad, chess和句型 Are you feeling sad /bored/angry/happy? I feel sad/ bored/ angry / happy

　　教学难点：

　　熟练掌握关于情绪的 形容词。

　　教学过程：

　　一、Warm-up

　　1. Greetings

　　2. Sing a song

　　二、New teaching

　　1、T:You sing very well.I鈥檓 felling very happy.Are you felling happy?

　　T：If you are not feeling happy.You can say鈥�

　　T（ask some students）I鈥檓 feeling happy.Are you feeling happy?

　　T:What鈥檚 the matter?

　　Nothing.

　　2．T：OK,Please close your eyes.Now open your eyes and look at me.（师扮生气状）Now I鈥檓 feeling

　　三、A game

　　继续以同样的方法教授bored sad,每个情绪单词时，运用I feel鈥︹�μ崆案�孩子语音方面的影响。

　　Now, let鈥檚 do a exercise.（出示课件，运用四个表情单词将句子填写完整。）

　　四、New text

　　listen to thhe tape

　　T: Now I will call one student come here, and I give he or she a face, and you can use 鈥淎re you feeling鈥︹�︹�漡uess

　　请学生上台，从四个面孔中任意抽出一张藏于背后，由同学来猜他现在的心情。

　　五、Homework

　　课后与好友和家人交流，谈论自己和他人的情绪状况导和要求。

　　板书设计：

　　Module 9 unit 1 Are you feeling sad?

　　Happy angry sad bored

　　Are you feeling 鈥Γ� I feel鈥�