教学反思：

　　一是充分运用了小组合作学习。在课始，我结合本单元训练重点出示了两道小组学习题：⑴找出课文的重点词句，并理解意思；⑵看看课文围绕这些重点词句写了哪些事例。然后四人小组读文，合作解疑。在课中，我先指导学生分析当我欺负小伙伴时，鈥溎盖缀诹恋捻�子闪着光芒鈥澅硎臼裁匆馑迹吭跹�朗读？想象母亲嘱咐 鈥溛意�澋幕啊Ｔ谕瓿烧庖徊街�后，我又让学生分组讨论，后两种眼睛（疲倦而闪着亮光，闪着泪花；严厉逼人）表示什么意思？怎样读？想象母亲嘱咐 鈥溛意�澋幕啊Ｑ�生分组讨论热烈，在汇报时答案各异。特别是母亲嘱咐 鈥溛意�澋幕跋胂穹岣唬�合情合理。如当我帮妈妈给菜苗浇水、除草、捉虫时，妈妈的眼睛闪着光芒。有一个小组长有了不同的答案：①孩子，你真乖。②孩子，长大了要多干活。③孩子，记住勤劳是中华民族的传统美德。④孩子，只有勤劳才会有收获。

　　二是充分发挥了质疑的功能。我设计了这样一个环节：现在我有三个问题想问大家，请同学们猜猜，我会 提哪些问题？在学生充分质疑的基础上，我设计了这样三个问题：①母亲粗壮的手臂高高举起手掌落在我身上却一点也不疼。这句话矛盾吗？你如何理解？②母亲疲倦了，目光应该是暗淡的，为什么会有亮光？③你们猜猜，赵老师读了这篇课文以后会想到什么？学生在发言中思维活跃。如第二个问题，有一个学生回答：有一个词语叫鈥溨�人为乐鈥潱�帮助别人就快乐，所以母亲眼里会有亮光。

　　三是把人文引进课堂。设计上至所以提的第三个问题，是为了引出本文的主题鈥斺�斈赴�。我在课堂上讲述了自己在去年暑假离家前的一段情景。然后我让学生齐背孟郊的一首有关母爱的诗《游子吟》，我又配乐朗读了一位即将到南方工作的儿子与母亲分别的情景，最后播放了歌曲《母亲》。通过这一系列宣染，学生已深深地感动了我以此为契机讲述了下面一段话：我们每个人都必须有一位伟大的母亲。也许你们从出生到现在都 没有感受到母亲对你那种无微不至的体贴入微的爱，也许你会认为母亲对你做的一切都必须很正常，现在让我们想一想，在我们生活中，母亲为我们做了哪些看来是微不足道却又饱含着母爱的事呢？学生纷纷诉说着，泪流满面，最后，我声情并茂地对学生说：鈥溔梦颐乔崆岬睾艋剑郝杪瑁�我爱你！让我们大声地呼喊：妈妈，我爱你！鈥澮惶枚�人心弦的语文课在师生的泪水中结束了，我想我成功了。

　　回顾这堂课，我想是新标的巨大作用，也是我一年来研究鈥溔�疑三读鈥澖萄�模式的效应。鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库�濃�溡匝�生为主体鈥濃�湴讶俗中唇�课堂鈥澔崾俏医窈罂翁媒萄Ы萄е杏篮愕闹魈猓�