青岛版(五年制)一上《有趣的游戏》单元分析
教学内容:
在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置,初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。前一部分内容是教学的重点,其中在相对面判断左右,对学生来说比较困难,教学中应引导学生加强体验。
教材分析:
本单元是学习鈥溈占浜屯夹吴澲兜钠鹗冀锥危砸佳⒊醪降目占涔勰睿嘌允У男巳ぞ哂兄匾囊庖濉R虼耍莞杖胙⊙哪炅涮氐悖惺底橹枚植僮骱椭鞫鄄斓氖Щ疃谇咨硖逖橹醒爸丁
学情分析:
利用学生熟悉的游戏和身边常遇到的一些现象,启发学生借助已有经验学习有关方位和视图的初步知识。
教学目标:
1、知识目标:结合现实情景,能辨别前后、上下、左右、初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、能力目标;在操作、观察活动中,初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。经历用前后、左右、上下认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程,并通过与同伴相互交流,初步体验空间感和方位感。
3、情感目标:在现实、有趣的操作、观察活动中,初步积累有关方位和辨认从不同方向观察到的物体形状的直观经验,初步感受数学与生活的联系,形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点:
学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。
教学难点:
学会辨认和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状。
教学手段:
实物投影仪、小玩具、图片
教学策略:
引导观察法、合作游戏法、操作法
课时安排:共
2课时,第9周
训练重点:
强调学生主动参与活动,重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边常遇到的一些现象,启发学生借助已有经验学习有关方位和视图的初步认识。
《青岛版(五年制)一上“有趣的游戏”单元分析》摘要:目标:结合现实情景,能辨别前后、上下、左右、初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、能力目标;在操作、观察活动中,初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。经历用前后、左右、上下认识和描...
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