北师大版小学数学一年级上册《整理房间》教学反思
《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在鈥溦矸考溻澋那榫郴疃校饕ü苑考淅镂锲返恼砉蹋寤岱掷嘈枰曜肌!妒Э纬瘫曜肌分赋觯衡準Ы萄Щ疃匦虢⒃谘娜现⒄顾胶鸵延械闹毒榛∩稀b澬⊙б荒昙兜难淙荒炅湫。且延凶抛约旱纳罹楹蜕钐逖椋揖徒堑纳罹楹蜕钐逖橛胧导辛撕芎玫恼稀1窘诳挝乙遭溡酝纪嫉穆杪璩霾钼澪萄咚鳎醋橹箍萄Щ疃=毯螅叶哉诳蔚慕萄榭鼋猩羁痰姆此肌
成功之处:
1、营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。
上课一开始,我先问学生:鈥溄裉欤鲜Ω蠹掖戳肆轿焕吓笥眩炖纯纯词撬。♀澮鲅参爬旨目ㄍㄈ宋镡斺斖纪迹缓笊杓魄榫常糜谕纪悸杪璩霾钫庋桓銮榫持校炝艘恢趾托场⒂淇臁⑶崴傻难胺瘴В寡诠鄄臁⑻致邸⒔涣髦校坏暗弥都寄埽竦昧肆己玫那楦刑逖椋怪队爰寄埽楦小⑻扔爰壑倒郏行У厝谖惶濉
2、教学注重知识与现实生活密切联系。
教学通过帮图图整理房间,分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动,使学生感到实际生活中,往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时,使学生感到数学就在身边,数学来源于生活,又应用于生活,从而培养学生学习数学的兴趣。
3、注意把课内的知识向课外延伸。
在总结的时候,我让学生把目光转向生活,鼓励学生应用所学的知识解决实际问题,从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动,利用课余时间整理自己的房间,做一个生活的小主人。
不足之处:
1、合作学习没有落实到位。
帮图图整理房间这个环节,我本来是安排一个同桌互相说一说,你想怎样帮图图整理房间。但是我说完没多久,很多学生就举手说,他已经想好了。我迫于无奈,也急于求成,马上请同学起来说。没有花一定的时间让同学讨论。
2、评价单一。
没有让学生互相评价,只是老师对学生的评价。这样就造成评价比较枯燥、乏味。
3、学生良好习惯还未养成。
在课堂上,我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳,还有待于以后的教学中慢慢培养。
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