人教版四年级数学上《长方形、正方形面积的计算》教学反思
《长方形正方形面积计算》是在学生认识面积单位和会用面积单位量面积的基础上进行教学的。长方形和正方形面积计算公式的推导是本节课的重点和难点。根据本节课的教学目标,在教学中,我重视直观教学,重视学生的动手实践、合作探究和合作交流,加上生动有趣的课件,使抽象的内容具体化,让学生在轻松愉快的学习环境中完成了学习任务。
教学伊始,我让学生在回忆常用面积单位的基础上,从而导入新课,提出问题。教学长方形面积计算公式的得出时,改变了以往传统的教学方法,让学生动手操作,让学生在解决实际问题中发现长方形的计算方法。在探究学习的过程中,为学生创设舞台,学生交流了发现计算长方形面积与长方形长和宽之间的关系,并引导学生发现了计算长方形面积的最好方法,但是课并没有到此结束,而是又提出了新的问题鈥斺敵っ椏硎欠穸杂谒械某し叫味际视茫咳醚谘橹す讨校龅搅搜巳瞬斡虢萄Ч蹋扛鲅ü植僮鳎⒉捎昧瞬煌姆椒ㄑ橹ち顺し叫蔚拿婊扑愎健T谡饫锝淌χ皇且桓鲎橹摺⒁颊摺⒉斡胝摺=萄д叫蔚拿婊扑愎绞保颐挥邪阉魑饫唇萄В窃诹废爸校诮饩鼍咛逦侍獾墓讨校映し叫蔚拿婊扑闱ㄒ频秸叫蔚拿婊扑悖⒄沽搜耐评砟芰涂占涔勰睢W詈笠桓鐾卣沽废埃醚约貉≡袼夭模ü拦馈⒘苛俊⑺闼愕姆椒ǎ⑷醚榛畹难≡窦扑惴椒ń饩錾肀叩氖导饰侍猓嘌搜氖вτ靡馐叮醚寤岬绞Ь驮谖颐堑纳肀摺
新课程标准要求鈥溨厥友ü导⑻剿鳌⒎⑾郑鞫袢≈叮煳蜓胺椒āb 在教学中我给学生创设探究学习的情境,充分调动学生学习的主动性,以小组合作的学习方式,,让学生通过尝试、实践,发现规律,亲身体验了长方形和正方形面积计算公式的推导过程,主动地获取了知识。学生轻松地掌握了从鈥湶孪脞斺斒笛殁斺敺⑾肘斺斢τ免斺敶葱骡澋难笆У姆椒ā
我在教学过程中注重学习方法指导,注重思维的训练,体现了鈥湻椒ū戎陡匾澱庖唤萄Ч邸5毖馐兜接妹婊ノ恢苯恿拷洗笪锾宓拿婊苈榉呈保沂适碧岢鲡溣忻挥懈虮愕那竺婊姆椒兀库澋奈侍猓し⒘搜奶剿饔Q谑导僮髦凶灾鞯胤⑾值匠し叫蚊婊统ぁ⒖淼墓叵怠T俑莨浇饩鋈粘I钪械奈侍猓岣吡搜治鑫侍狻⒔饩鍪导饰侍獾哪芰Γ⒄沽搜目占涔勰睿嘌搜拇葱滤嘉
本节课通过动手操作,让学生亲身经历公式的推导过程,培养了学生的探索精神,突出了教学重点。利用课件演示手段,突破了教学难点,帮助学生从形象思维过渡到抽象思维,进而培养了学生的创新思维,有效地促进了师生的发展。
联系学生的生活实际,让学生认识到数学就在生活中,学习数学很有用,并重视让学生进行体验,感觉数学就在身边、就在他们的生活中,使课堂气氛轻松活泼。怎样计算桌面的面积;怎样计算篮球场游泳池的面积,是对学生灵活运用知识解决问题的能力的培养。在此过程中,学生运用知识解决了实际问题,体验到了数学的价值和成功的喜悦。
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