本节课教学的是简单的分数加减法的计算，通过教学，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也要培养学生运用分数知识解决实际问题的能力和意识。

　　由于课前让学生进行了预习，所以上课伊始先请学生交流预习的收获。多数学生都能正确计算同分母分数的加减法鈥斺�斔�们知道把分子相加减、分母不变。但我要学生具体说想的过程时，只有少数学生能说清楚，多数学生只是鈥溨�其然而不知其所以然鈥潯Ｋ�以本节课的教学重点就是要帮助学生明白算理。

　　由于本节课需要借助实物的演示才能理解算理，所以我为学生提供动手操作、自主探索、合作探究计算方法的机会。让学生先自己鈥溁�一画鈥潯⑩�溝胍幌脞�潱�再在组内鈥溗狄凰碘�潯⑩�溙�一听鈥潱�最后看看自己有什么发现。学生由于有了动手操作的经历，所以很快就理解了2/8+1/8和5/6-2/6的算理鈥斺�敹际撬�取的分数在想加减、而总共分的分数没有变，即分子想加减、分母不变。

　　本节课的难点是计算鈥�1减几分之几鈥澋姆质�，解决此类习题的关键是帮助学生理解鈥�1鈥澅涑上嘤Φ拟�溂阜种�几鈥潯Ｒ虼耍�在突破难点时，我专门设计了让学生变换鈥�1鈥澋奶羁仗狻Ｈ纾�1-1/3，1可以看成（）；1-4/10，1可以看成（）；鈥炩�炚庑┫疤獾纳杓莆�突破难点起到了很好的作用。

　　因为学生对算理有了充分的理解，所以本节课的巩固练习正确率较高，整节课学生学得也比较轻松。