沪教版数学四年级上册《用计算器计算》教案
教学内容：
四年级上册第26页例1例2，做一做。
教材分析：
例题中只呈现加减法计算的例子，按键数字和屏幕显示的结果对应出现；乘除法式题要由学生自己尝试操作。在用计算器进行大数的运算的同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机地结合在一起，既让学生学习了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还是培养学生观察、推理能力的直接途径。
教学目标：
1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。
2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
教学重点：
能够利用计算器进行简单的计算。
教学难点：
懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学过程：
一、利用计算器计算
1、师：谁会使用计算器计算？
学生介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目，按=键，显示结果，再按on/c键，清屏。
2、出示：386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。
说说你是怎样使用计算器计算的？
（先按鈥�386鈥潱聊簧舷允�386，再按鈥湥�潱聊幌允静槐洌侔粹��179鈥潱聊幌允�179，按鈥湥解�潱允窘峁�565。）
试试CE键有什么功能？（清除）
3、自己试试看
26脳39＝ 312梅8＝
4、你觉得使用计算器需要注意些什么？
看清数，别摁错了；每次计算前要清屏。
5、计算。
再计算。
估算：99＋199鈮�
计算后说一说你是怎么算的？你有什么想和大家说的？
（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）
6、看谁算的快，练一练。
7、做第26页的鈥溩鲆蛔鲡�潯�
让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。
二、观察发现
1、比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）
2、观察上面的算式和结果，你发现什么规律？
师：根据你们的发现，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？
师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
3、完成第27页的鈥溩鲆蛔鲡�潯�
三、练习
（一）基础练习
1、用计算器探索规律
1111111脳1111111=？
2、神奇的198。
（二）巩固练习
1、走进生活，解决问题。
师：现在我们来研究一个非常有价值的问题。
一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被白白地流掉了鈥炩��
◆照这样计算，一个没关紧的水龙头一年（按365天计算）要浪费______千克。
◆把这些水装在饮水桶中（每桶按20千克计算），这些水大约能装______桶。
◆如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用______个月，约合______年。
（1）学生用计算器输入数据，计算得数，再指名汇报结果。教师提醒学生要做到：看清数据、正确输入。
（2）看完这些数据，你想说点什么？
（3）小结：节约用水要从点点滴滴开始，有这样一句广告词：鈥湹笔澜缟现皇Ｏ伦詈笠坏嗡氖焙颍蔷褪亲约旱难劾幔♀�澣梦颐谴幼约鹤銎穑币桓鼋谠嫉暮煤⒆樱唇ê托辰谠夹蜕缁峋∽约旱囊环萘Γ�
2、练习三第12题。
要求先笔算，再用计算器验算。注意学生计算后填表时相应数据填写得是否合适、是否正确。
3、练习三第14题。
这是有规律的计算题，用简便方法计算比计算器还要快，体现了计算方法的灵活性。
（三）拓展练习。
8765-32脳21的结果是多少？你是怎么操作的？
1、学生独立操作，指名汇报。
2、教师介绍鈥淢+鈥潯⑩�淢R鈥澋氖褂梅椒�
先按32脳21，得数是672。然后按下鈥淢+鈥潱庋涂梢园颜飧龃鸢副４嫦吕矗缓蟀粹��8765-鈥潱侔粹�淢R鈥澗涂梢园迅詹诺�672调出来了，最后我们就可以得到答案8093。
四、课堂小结
今天你有什么收获？
五、作业。
练习三第11、13题。
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