沪教版数学四年级上册《角的计算》教案
教学目标：
1.能进行简单的角的加减法计算。
2.在探索中掌握角的加减计算方法。
3.在学习活动中发展空间观念，积累对数学的兴趣。
重点难点：
能进行简单的角的加减法计算。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、新课导入
1、师：测量鈭�1的度数并说说你是怎样量角的？
2、师：今天这节课我们来学习角的计算。
揭示课题：角的计算。
二、新课探索
1、探究一
已知鈭�1=45掳，鈭�2=90掳，求鈭燗OB=？
（1）师：请你们试着做在课堂练习本上。
（2）师：说说你是怎么想的？
（3）指导书写格式。
小结：鈭燗OB是由鈭�1和鈭�2组成的，所以要求鈭燗OB的度数只要用鈭�1的度数加上鈭�2的度数。
（4）练习：书P73/1练习
已知鈭�1=65掳，鈭�2=15掳，求鈭燗OB=？
已知鈭�3=鈭�1+鈭�2， 鈭�1=18掳，鈭�2=72掳，
求鈭�3=？
师：根据已知条件，完成上面两题，同时注意书写格式。
学生练习并汇报。
2、探究二
已知鈭燗OB=63掳，鈭�1=30掳，求鈭�2=？
（1）师：说说你是怎么想的？
（2）师：请你们试着做在课堂练习本上。
小结：鈭燗OB是由鈭�1和鈭�2组成的，所以要求鈭�2的度数只要用鈭燗OB的度数减去鈭�1的度数。
（3）练习 书P73/2练
已知鈭燗OB=152掳，鈭�1=70掳，求：鈭�2 =？
已知鈭�3=鈭�1+鈭�2，鈭�3=80掳，鈭�2=50掳，
求鈭�1 =？
师：通过刚才的学习，我们掌握了角的计算，知道了通过角的度数的加减可以求出另一个角的度数，下面就请大家完成后面的练习。
三、课内练习
1、练习一
填空
（1）若鈭燗OB+60掳 =平角，则鈭燗OB=（ ）度；
若周角-鈭�1=60掳 ，则鈭�1=（ ）度。
师：说说你是如何想的？（结合加减法的关系分析引导）
（2）从12时10分到12时20分，分针转了（ ）度。
师：这一题该如何求？
①可通过钟面上数刻度得出度数。
②通过用12时20分时时针与分针的夹角的度数减去12时10分时时针与分针的夹角的度数来求。
2、练习二
下面都是用两块三角板组成的角，算一算它们各是多少度？
师：说说你是怎样得到结果的？
师：通过刚才的练习大家对于角的计算更熟练了，那么下面的角你能否很快计算出来呢？
四、本课小结
根据已知角和未知角的关系，再利用加法和减法的互逆关系求未知角。
课后习题
五、课后作业
练习册P/67～68
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