北师大版四年级上册数学《神奇的计算工具》教学设计
教学目标：
1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
教学过程：
一、 认识计算器
1、小组交流计算器的使用
2、老师适当补充
让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用
全班交流计算器的功能键的作用
二、用计算器进行四则运算
出示题目
1+2+3+4+5+鈥︹��+100=
999脳9= 9999脳9= 99999脳9=
12456+4568-3216= 48412梅19=
46766梅（4728-4661）=
小组活动：用计算器计算以上各题
全班交流结果及用计算器进行计算的方法。
三、用计算器探索数学规律
试一试第一题
用题目中的数字组成不同的乘法算式，同桌相互出题计算，全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。
全班讨论黑板上积最大的算式的特点，经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律。
试一试第二题
本题是一道逆向思维的估计体，先复习估计两个因数的积的练习，再做这道练习题。
独立完成
《北师大版四年级上册数学“神奇的计算工具”教学设计》摘要：66÷4728-4661= 小组活动：用计算器计算以上各题 全班交流结果及用计算器进行计算的方法。 三、用计算器探索数学规律 试一试第一题 用题目中的数字组成不同的乘法算式，同桌相互出题计算，全班交流时让学生把...
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