如何让孩子觉得背单词很有趣
词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。但另一方面，词汇在学生学习英语(课程)的过程中却是只拦路虎。
小学英语教学的任务之一是鈥溂し⒑团嘌坝⒂锏男巳ぃ寡髁⒆孕判模莆找欢ǖ挠⒂锘≈逗吞⑺怠⒍痢⑿醇寄茆�潯laywith thewords，我们要想，出种种方法和词汇交朋友，与词汇做游戏，让学生在玩中学，在学中玩，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生一定的语言综合运用能力，鈥溔も�潯⑩�溎茆�澗鸵痪倭降昧恕�
如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？我们尝试了以下几种做法。
一、放入句中，使之整体化
词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为鈥溠暗亩韵蟛挥Ω檬枪铝⒌姆⒁簟⒌ゴ省⒂锓ǎΩ檬蔷渥逾�潱�溡蛭擞肴私煌淖罨镜ノ皇蔷渥逾�潱�溤诰渥又姓莆盏牡ゴ适怯猩Φ牡ゴ殊�潯Ｏ执⒂锝萄Хㄖ饕髋赦�溨苯臃ㄢ�澓外�溔矸从Ψㄢ�澏记康麾�溇浔疚烩�潯５娜罚铝⒌牡ゴ试谔囟ǖ那榭鱿率强梢员泶锿暾馑嫉模芏嗲榭鱿禄嵋鹌缫濉０训ゴ史湃司渲校馨镏防斫獾ゴ实暮澹褂欣谂嘌堑挠锔小Ｈ缪Я硕锢嗟ゴ剩颐前训ゴ史湃司渲校�
鈥淧anda，panda，I can see a panda.鈥�
鈥淶ebra，zebra，this is a zebra.鈥�
学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：
鈥淎pple，apple，I can see a red apple.鈥�
另外如：鈥淐inema，cinema，Let's go to the cinema by bus.鈥�
鈥淟ight，1ight，turn on the light.鈥澱庋且涞牡ノ皇蔷渥樱姓甯校兄谔寤嵊⒂锏挠锪鳌３て谘盗房梢耘嘌炀涞哪芰Γ岣咚祷暗哪芰Α�
二、编儿歌加动作，使之表演化
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：
Bird，bird， 飞飞飞（边做小鸟飞行的动作）；
Cat， cat，喵喵喵（两手五指分开在脸前由中间向两边分开）；
Dog，dog， 汪汪汪（两手放头上作耳朵的样子）；
Monkey，monkey， 真调皮（把手放在头顶学孙悟空的样子）；
Elephant，elephant， 长鼻子（双手握住，下垂摇晃）；
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