苏教版语文五上《黄山奇松》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用鈥溡倭⑩�澓外�湵ゾ缢�澰炀洹�
3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情
教学重点：
在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住鈥溒驸�澙葱椿粕剿墒鞯摹�
教学难点：
教法学法指导点拨 讨论交流
教学过程：
第 一 课 时
一、谈话导入，板题质疑。
1、同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖、瞬息万变的庐山云雾鈥︹�裉欤鲜σ齑蠹胰グ不帐】纯粹�溙煜碌谝黄嫔解�濃�斺�敾粕剑ò迨椋Ｇ肟创笃聊唬。úシ呕粕椒绻猓┗粕礁懔粝铝嗽跹挠∠螅�
2、齐读课题。
读了课题，你头脑中产生了哪些疑问？俗话说的好：鈥準橹凶杂醒杖缬瘢橹凶杂谢平鹞荨ｂ�澫嘈糯蠹遥灰眯亩潦椋鸵欢芙獯鹫庑┮苫蟆Ｐ� 课 标 第 一 网
二、自读课文，整体感知。
1、初读课文，提出自度要求
请大家自由的朗读课文，尽量读准字音、读通句子，可以在课文中把不理解的字词标划出来。
2、学生自读，教师巡视、交流（相机板书鈥滀烊麾�濃�滃倬⑩�濃�滙辞�澋却视铮┾�湶欢誓欢潦椋♀�澬矶嗤г诙潦榈墓讨斜昊隽瞬焕斫獾淖执剩飧鱿肮吆芎茫∷炊烈幌抡庑┐视锇。�
3、指名读，齐读（相机正音）
这些词语的意思老师都知道。是让老师直接告诉你们，还是通过读课文自己解决呢？
人常说鈥準槎涟俦椋湟遄约ｂ�澲灰喽良副榭挝模晌首苁悄芙饩龅模�
4、大家再读读课文，看看能不能联系上下文理解不懂的词语？
谁来说说你读懂了哪些词语的意思？
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三、精读课文，了解大意，理清层次。
1、黄山奇松到底鈥溒驸�澰谀亩兀浚ㄈ竺桑�
黄山松的姿态实在太多了！要想看黄山松，最好的去处就是 鈥溁粕骄ご︹�澯衿谅チ耍衿谅デ翱梢钥吹侥男┢嫠赡兀浚ㄏ嗷迨椋河退伞⑴憧退伞⑺涂退桑�
2、请同学们好好地读读这一段，试着用横线、波浪线、双横线分别标划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。
（1）迎客松（出示迎客松的文字）
谁来读一读描写迎客松的句子？
知道为什么叫它迎客松吗？鈥︹�︹�溣信笞栽斗嚼矗灰嗬趾酰♀�澞闱疲每偷挠退烧淌着瓮颐堑牡嚼茨兀�
看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）
多么潇洒挺秀的迎客松啊！多么热情好客的迎客松啊！多么坚韧顽强的迎客松啊！迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征，甚至整个中华民族的象征了！让我们带着对迎客松的赞美，带着对迎客松的敬意，一起读描写迎客松的句子！
（2）陪客松、送客松（出示课件）
玉屏楼前还有形如巨人的陪客松、姿态独特的送客松。我们接着往下读鈥︹��
黄山上只有这三大名松吗？你是从哪些语句看出来的？
总结：是啊，黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松，黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加神气、更加秀美。
四、指导生字
1、观察（书写时应注意什么）
2、师范写：誉 屏 屹 卧
3、描红。
4、临帖（在练习本上写）
5、展示评价。
第 二 课 时
一、回顾导入
1、这节课我们继续学习《黄山奇松》，上节课我们留下了一个问题：黄山奇松鈥溒驸�澰谀睦铮浚ò迨椋浩妫�
2、这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。
二、精读课文，深化感悟。
1.要知道黄山奇松鈥溒驸�澰谀睦铮捅匦枋紫茸呓嫠桑煤玫娜鲜兑幌禄粕狡嫠伞Ｈ绻梦颐侨パ罢腋鲎罴压凵偷悖タ纯凑馇ё税偬钠嫠伞Ｄ慊嵫≡袷裁次恢茫浚ㄓ衿谅ィ�
你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指名读第二节第一句，解释鈥溁粕骄ご︹�潯＃ɑ粕阶罴压鬯傻牡胤剑�
2、举目四望，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？
请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。
指名分别读三大名松。（板书：迎客松、陪客松、送客松）
师评价
3、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟给你留下了怎样的印象？（出示句子）
（1）组织交流。
（2）相机解释词语。鈥滃倬⑩�潯⑩�溣粲舨圆遭�潯�
4、大家试着读一读这一句话，把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）
5、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它鈥溒驸�澰谀亩兀浚ㄋ淙烩�︹�θ粹�︹�Γ�
6、师小结：是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有1000岁了。正如课文所说它饱经风霜，他顽强的活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很鈥溒嫣剽�潱蠹夷馨延退傻钠娓脸隼绰穑浚ㄖ该痢⑵攵粒�
（板书：虽然鈥︹�θ粹�︹�Γ�
7、除此以外，迎客松还鈥溒驸�澰谀亩兀恐牢裁唇兴退陕穑客巧斐鍪直郏哉胀蓟胂蟆Ｊη胙痉抖鳌４蠹夷馨延退傻钠娓脸隼绰穑浚ㄖ该痢⑵攵痢＃�
8、在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？
（出示图片）仔细看图，陪客松有什么特点？教师引导学生通过朗读想象陪客松的美与奇。（指导朗读。板书：如同鈥︹�Γ�
9、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？（出示描写送客松的句子）这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么？
奇不奇？谁能把这种奇给读出来？（指名读、齐读）（板书：比作鈥︹�Γ孟疋�︹�Γ�
三、回顾整体、升化情感。
1.同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（教师范读第三节）
2.黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）
四、拓展延伸，布置作业。
1.当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。
2.今天我们感受了黄山奇松的奇特，大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把它画出来。
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