教学内容：

　　用计算器计算（教科书第26-27页的内容。）

　　教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1．使学生会用计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。

　　2．通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

　　3．培养学生的观察、推理能力。

　　（二）过程与方法 通过实践操作活动让学生掌握计算器的操作方法。

　　（三）情感、态度与价值观 进一步感受数学的无穷魅力，激发学生探索数学奥秘的兴趣。培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。21世纪教育网版权所有

　　教学重点：

　　正确掌握计算器的基本操作方法。

　　教学难点：

　　探索计算规律。

　　教学准备：

　　每人准备一个计算器，口算卡。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、抢答

　　30+80=　　 100-26=　　 24梅8=

　　456脳23=　　60+80=　　 250鈥�130=

　　100梅25= 　　2780梅14=

　　提问：你们为什么能很快算出这些题？

　　2、导入新课

　　同学们，你们真聪明，当口算没有把握时，能想到运用手中的计算工具鈥斺�敿扑闫骼窗锩Γ�今天我们就一起来运用计算器进行简单地计算。（板书课题）21教育网

　　二、自主探索，探究方法

　　1．学习输入数字

　　（1）提问：28601这个数你是怎样输的？

　　（2）比较输入数方法。

　　（3）同桌一人说数，另一人输。

　　2．学习操作

　　板书：386+179=

　　估算

　　（3）在计算器上操作。

　　（4）比较估计值与准确值。

　　（5）认识鈥淐E鈥澕�的作用。

　　3、共同操作

　　（1）板书：825鈥�138=

　　（2）先估算，把估算结果告诉同桌。

　　（3）师生同时计算。

　　边输入边口述过程。

　　（4）汇报结果。

　　4、尝试独立完成。

　　26脳39　　 312梅8

　　5、我说你做。

　　要求：合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。

　　6、发现规律。

　　（1）板书：9999脳1=

　　9999脳2=

　　9999脳3=

　　9999脳4=

　　（2）独立计算，写出结果。