小学数学日常学习方法

　　一、数学学习方法10个注意点

　　数学知识体系严密性，学生必须掌握、并且具有一定的学习数学的方法，才能提高和发展学习能力，好方法事半功倍，坏方法事倍功半！。以下10点注意点：

　　1．良好的学习习惯。

　　凡好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯，好的态度和方法才能随时随地表现鈥︹�σ槐沧邮苡貌痪　Ｕ饩浠安�明了良好的学习习惯和学习方法的关系：良好的学习习惯既是学生形成学习方法的基础，又是他们具有了一定的学习方法的集中体现。因此，培养学生从小养成良好的学习习惯具有十分重要的意义。主要的培养途径有：

　　（1）课前预习。预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难鈥︹�ι峡我潦迹�教师先检查学生预习情况，并把上面的预习方法经常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用。预习数学内容会显得较枯燥，所以，教师和学生家长要经常表扬自觉预习的学生，以激励全体学生预习的积极性。

　　（2）课后整理。要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。

　　（3）在课内，要求学生：一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。

　　（4）要养成检查验算的习惯。检查验算的过程既是一种培养学生负责态度的途径，又是学生对自己思维活动的再认识过程。

　　2．尝试活动。

　　学生原有的认知结构具有同化作用，这是学生能进行尝试活动的心理支撑点。因此，学生具有了某一认知结构后，接着学习相应的后面知识时，教师可让学生去尝试学习。例如，学生掌握了整数四则混合运算顺序之后，可请他们去尝试学习鈥溞∈�四则混合运算鈥潱�然后，教师稍作点拨：整数四则混合运算顺序同样适用于鈥溞∈�四则混合运算鈥潯Ｑ�生就可同化新知识，从而构建新的认知结构：整小数四则混合运算的顺序都是：先乘除，后加减，有括号的要先算括号里的。当学生掌握了鈥湻质�乘法应用题鈥潱�又理解了比与分数之间的关系以后，教师可让学生去尝试学习鈥湴幢壤�分配鈥澋挠τ锰狻�