＂过家家＂能玩出孩子的创造力

　　观察鈥溂僮坝蜗封�潱�家长可以探究宝宝许多心理能力的发展水平，比如创造力、想象力、语言能力、同伴关系、道德感发展、情感发展等。

　　■家长课堂

　　宝宝鈥湽�家家鈥潱�妈妈多鼓励

　　5岁的田田是个活泼、可爱的小男孩。这会儿，他右手拿着一把勺子，左手拿着妈妈的真丝围巾，趴在客厅的地上，口中念念有词：鈥溝蜃蟆⑾蜃蟆ｂ�澖幼牛� 右手中的勺子把转向了左边：鈥溓懊媸鞘裁矗康赝肌⒌赝迹♀�澦�小小的手指认真地在鈥湹赝尖�澤现咐椿�去，仿佛是一位身经百战的将军在研究作战计划。突然，他拿 起围巾盖在头上：鈥溝掠炅耍�撑伞！鈥濃�︹�β杪杩吹搅宋剩憾�子你在干啥呢？鈥溛艺�在开坦克，我右手拿着的是坦克的方向盘，我需要地图看明白前面是什么山。可 是突然下雨了鈥︹�︹�濃�溑吭诘厣隙嘣喟。�还会着凉。哪有开坦克趴着开的，哪有坦克的方向盘是和勺子一样的？鈥︹�︹�澰诼杪璧闹冈鹕�中，田田很不情愿地停了下 来。

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　　幼儿教育心理学咨询师彭锋说：学前3～6岁的孩子非常喜欢玩鈥湽�家家鈥潯１热纾何壹僮笆且缴�，你假装是病人，我来给你看病等。这在心理学上叫做鈥溂僮坝蜗封�潯�

　　3岁时，宝宝的思维从感知运动阶段过渡到象征思维阶段。也就是说，以前宝宝面前的香蕉就只是香蕉；现在，宝宝可以把手里拿着的一样东西，看成是心里 想着的那样东西。他把香蕉想成条船。这时的宝宝喜欢把各种小动物和物品当作人来看待，并和它们交谈；宝宝还特别喜欢模仿大人的各种活动。到五六岁时，孩子 的鈥溂僮坝蜗封�澐⒄沟蕉シ濉Ｔ诒Ρν嬗蜗肥保�爸爸妈妈会惊喜地发现，原来宝宝具有如此丰富的想象力。在鈥湽�家家鈥澲校�孩子可以不按照常理来鈥湷雠柒�潱�想到 什么就是什么。

　　在老师看来，田田把勺子看作坦克的方向盘，这种突破传统、标新立异恰恰是创造力的核心所在。未来坦克的方向盘会变成和一把勺子一样，也未尝不可 能。小孩子在游戏中的鈥溂僮岸�作鈥潱�会大大促进发散思维。坦克是根本不存在的，只是他头脑中有一个想象的坦克存在；他面前的山以及下雨都是想象的，这种发 散性的思维是创造力发展的重要因素。鈥溡�知道，孩子的心智有了良好发展，才能够玩假装游戏。创造力不只与智力发展水平有关。智力发展水平相同的人，创造力 不一定相同。创造力来源于探索。孩子这种鈥樧运底曰�鈥櫟挠蜗罚�为他提供了自由探索，大胆想象的机会。鈥�

　　家长要积极参与

　　观察鈥溂僮坝蜗封�潱�家长可以探究宝宝许多心理能力的发展水平，比如创造力、想象力、语言能力、同伴关系、道德感发展、情感发展等。科学引导宝宝玩游戏，有助于培养宝宝的这些心理能力。

　　对此，老师给出了鈥溨腔奂页けΦ溻�潱憾院⒆尤魏尾缓铣＠淼募僮坝蜗罚�都不要泼冷水，因为他是在创造。试着去和你的宝宝沟通，了解他怎么会把一个普通的东西想成他心目中的那个东西，用心去听听你的鈥溛按蟮拇丛旒意�澋南敕ā�

　　鼓励宝宝，顺着宝宝的思维，询问他除了他目前想到的还会想到什么？越多越好。你的宝宝的回答永远不会错。和你的宝宝一起玩他的游戏吧，在游戏中，你只是一个积极的参与者，宝宝才是导演和主演。