用竖式计算有余数的除法 教案
小学数学苏教版第四册 用竖式计算有余数的除法 教案
教学目标:1.掌握有余数除法的计算方法,会用自己的方法试商,知道余数应该比除数校2.能运用有余数得除法解决一些简单的实际问题,培养应用意识,继续与他人合作,并能与他人交流思考的过程...
教学目的:通过动手分一分、摆一摆,使学生进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的计算方法,初步培养学生观察、比较、综合的能力。教具准备:11根(单根)小棒、课件。教学过程:一...
教学目标:1、通过实际操作抽象出有余数除法的的意义,并体会余数一定比除数小的道理。2、能用有余数除法的解决一些简单的实际问题。教学重难点:理解有余数除法的意义和用竖式计算有余...
教学目标:1. 通过平均分小棒的活动,沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系,使学生掌握竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。2. 通过沟通平均分小棒的操作,...
教学目标:1. 使学生在具体情境中进一步理解有余数除法的意义,会用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数除法的计算方法。2. 使学生在操作、计算和比较等活动中,发现并初步理解...
这部分内容主要引导学生通过动手观察、思考交流,初步探究用竖式计算有余数的除法的计算过程,初步学会用竖式计算有余数的除法的计算方法,运用这一方法解决生活中的一些简单的实际问题。在此之前,学生已经...
教学目标:1.在具体的问题情境中,进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的竖式计算书写方法。2.通过圈一圈、说一说等操作活动,培养观察、分析、比较能力。3.学会与他人合作,激发学习...
这节课主要学习例3,即除法的竖式计算,通过第一节课的学习,知道除法有两种:1、没有余数的除法,2、有余数的除法。例3的第(1)题讲的是没有余数的除法,在学生读题后首先判断这题是...
下面我来谈一谈我自己对《用竖式计算有余数的除法》的教学反思。《有余数除法的计算》是二下的内容,在这之前,学生对有余数的除法已经有了初步的认识,会用小棒摆一摆得出结果,而这节课主要是关于用...
如何用竖式计算有余数的除法是学生刚刚接触的新知识,所以教学中为了让学生对所学知识更感兴趣,主要是通过让学生操作,观察,思考这一系列活动完成的,这样可以激活学生的思维,使学...
本节课是在学生掌握了有余数的除法的意义的基础上学习的。上课伊始,先通过“括号里最大能填几”这道题目让学生巩固了除法如何求商,因为这组乘法不等式括号里填的数就...
如何用竖式计算是这个学期学生刚刚接触的新知识,所以教学中为了让学生对所学知识更感兴趣,主要是通过让学生操作,观察,思考这一系列活动完成的,这样可以激活学生的思维,使学生比较...
教学内容:课本第3~4页的例题、试一试、想想做做第1~4题教学要求:通过分一分、摆一摆,使学生进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的计算方法,初步培养学生观察、比较、综合的能力...
1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识。 3、在解决一些简单的实...
教学目标1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识。 3、在...-