空气占据空间吗 教案
小学自然与科学教科版第五册 空气占据空间吗 教案
教学目标：1.使学生了解空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。2.让学生用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科...
教学目标：1.使学生了解空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。2.让学生用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观...
《空气占据空间吗》这一课是对于空气性质的继续探讨而展开的，空气由于它比较特殊的状态，即看不见也摸不着，那么它是否会像固体，液体那样也会占据空间呢，是学生在生活中非常想去了解的问题。因此这堂课正好...
【教学目标】科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科...
932:上课。933：先来轻松轻松，玩一个吹气球的游戏好不好？两位上来，比一比看谁吹得大？一男一女上台。其他同学为他们加油好不好？谁吹大了瓶子中的气球？为什么男孩子吹不大？气压小了。肺活量...
教学内容：《空气占据空间吗》是新版教科版三年级上册最后单元《水和空气》中的第6课。背景：在学生刚接触《科学》的时候，我们已有重点地对学生进行了观察和提问训练，但是，科学探索不只是观察...
【教学目标】科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基...
【教学目标】科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基...
【教学目标】科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进...-
