秋思
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《秋思》 教案
小学语文人教新课标第九册 《秋思》 教案
教学目标：1.会读写 1 个生字（洛）；能正确读“意万重”的“重”字； 能正确理解并记住“见秋风”、“意万重”、“复恐”、“行人”、...
教学目标：1、把握元杂剧兴衰的社会原因及元散曲独特的审美品格，了解元曲四大家等作家群体的创作成就和艺术风格。2、掌握元杂剧和散曲的有关常识，了解散曲这一诗体与诗词的同异和小令、套曲的体式特征。3、...
杜甫（712年2月12日－770年），汉族，河南巩县（今巩义市）人。字子美，号少陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣，唐朝现实主义诗人，其著作以社会写实著称。生于中国河南巩县（今河南省巩义市）...
教材分析：小语教材是按单元编排的，每一个单元都有一个“主题”，教师要围绕“主题”来设计和组织教与学的活动，做到心中有目标，心中有要求，心中有学生。第九...
王安石《题张司业》诗说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”颇能道出这首诗的艺术风格和创作甘苦。诗以秋风起兴，这是自《诗经》以来常用的手法。秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归...
杜甫（712年2月12日－770年），汉族，河南巩县（今巩义市）人。字子美，号少陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣，唐朝现实主义诗人，其著作以社会写实著称。生于中国河南巩县（今河南省巩...
历代评价《唐诗镜》：张籍绝句别自为调，不数故常。《唐诗解》：文昌叙情最切，此诗堪与“马上相逄”颉颃。《唐诗选脉会通评林》：周弼为“虚接体”。周珽曰：缄...
评委老师下午好：我说课的内容是五年级的《秋思》。下面我将从说教材、说教法、说学法等几个方面进行我的说课。一、说教材1、教材的地位与内容《秋思》是五年级上册第二组《古诗词三...
师：大家好，我姓汪，大家可以叫我——生：汪老师师：谢谢同学们在上课之前，我听到同学们背诵了很多中国的古诗。但是我们中国的古典诗词具有很强的立理性。比如说，送别诗。...
教学目标：1.学生有感情地朗读课文，能够做到课堂之上熟读成诵。2.理解重点词语，感悟文章内容，体会作者的思乡之情。3.通过适当的回顾与拓展，深入感悟古诗的表达方法。教学重点：切入主体，理解内容，通...
一、创设情境，导入新课。师：同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》（板书课题）。...
鄂教版小学语文第九册的第三单元话题是“思念”。无论是《迟到》，还是《秋天的怀念》，或是《被袋里装的是什么》，甚至古诗《秋思》，哪一课不饱含“思念”之情呢？特别是孩子...
教学目标：1、正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、借助注释、插图理解古诗意思，反复朗读，联系生活实际感悟，品味诗中描绘的意境，体会诗人表达的丰富情感，揣摩诗人的表达方式。3、感...
教学目标：1.以“读”为主线，读通读顺、读出节奏、读懂诗意、读出感情。2.以“思”为主导，引导学生品味诗句意蕴，体会作者情感。3.以“思乡”为主线，...
一、创设情境导入１、播放歌曲《故乡的云》。２、你能听出这首歌抒发了一种什么感情吗？（思乡之情是古代诗人常常会抒写的一种真挚的情感。）二、理解诗题，简介作者１、板书课题，简介作者。２...-
