马鸣加的新书包 教案
小学语文沪教版第四册 马鸣加的新书包 教案
教学目标：1、认识生字10个，积累词语2个。2、正确朗读课文。3、学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。4、通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周...
随着二期课改的不断深入，作为一名小学语文教师，我渐渐觉得语文教学再也不能像以往那样只注重语言文字的锤炼，而是应该要拓宽语文学习资源，树立大语文观，有必要将课内学习向课外延伸，促进学...
《马鸣加的新书包》教学反思 本文选自郑春华的儿童系列生活故事《一年级的马鸣加》。这篇故事写了马鸣加有五只不同颜色的新书包，他想每天用不同颜色的书包，结果光顾得换书包，却忘了带书本，还认错了书包...
教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.随课文学习本课的“姥、舅”等7个生字，指导学生在田字格里写好生字。教学重点：随文学字，把课文读通顺。教具准备：生字卡片等。教学过程：一、谈话导入，相机...
教学背景：《马鸣加的新书包》是二期课改小学语文二年级第二册教材“展开想象”类型的课文。本单元要求学生能够集中听取别人的问题和发言，能记住并转述他人发言的大体内容；能大胆的回答问题或...
教学目标1、能正确认读本课生字10个，描写其中5个，积累词语10个。2、能有感情地朗读课文，尝试读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的语气。3、能用自己的话，讲一讲这个故事。教学重点 能有感...
马鸣加要上一年级了。姥姥、舅舅、婶婶他们都送礼物给他。嘿，送的全是书包！一共五只，五只新书包五种颜色，马鸣加都喜欢。妈妈说：“先用一只。坏了，再换。”马鸣加不同意：&ldqu...
教学过程：一、谈话引入，学习第一节1．介绍自己的书包2．出示课题：6 马鸣加的新书包3．马鸣加的新书包是谁送的呢？自读第一节4．学习词语：姥姥、舅舅、婶婶5．指导书写：舅6．齐读第一...
教师日期一、教学目标：1、能在阅读中认识生字“姥、舅、婶、礼、共、股、班、业、行、线”10个，描写其中的“礼、共、业、行、线”5个生字，积累“姥姥、舅舅、婶婶”等词...
教学完《马鸣加的新书包》这篇课文后，我尝试着围绕课文内容让学生进行拓展阅读，补充了一篇课外文章《马口鸟力口》，收到了非常好的效果，从学生们愉悦的神情中我看出孩子对此非常感兴趣，能够帮助学生更好...
教学目标：1、 认识生字5个，积累词语2个。2、 正确朗读课文。3、 学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。4、 通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的...
教学过程：一、谈话引入，学习第一节1．介绍自己的书包2．出示课题：6 马鸣加的新书包3．马鸣加的新书包是谁送的呢？自读第一节4．学习词语：姥姥、舅舅、婶婶5．指导书写：舅6．齐读第一节二、初读...-
