秦兵马俑 教案
小学语文鄂教版第八册 秦兵马俑 教案
2016年鄂教版第八册《秦兵马俑》教学反思
带着这两个问题，我演绎了自己的一堂公开课《秦兵马俑》。这是一篇文质兼美的状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，...鄂教版第八册《秦兵马俑》教学反思
《秦兵马俑》这篇文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。课前，我在班上作了了解，谁也没去过西安(包括我)，...小学四年级下册语文《秦兵马俑》教学片断
《秦兵马俑》教学片断师：我们虽然不可能上战场，但是我们可以感受一下当年秦军的强大阵势。想不想试一试？生：想！师：听好啊，当我喊到：将军们！请你们用你们最洪亮的声音喊：在！敢不敢试一试？生：...鄂教版四年级下册语文《秦兵马俑》教学片断
师：面对这雄伟壮丽的秦始皇兵马俑，你觉得最应该感谢谁呢？生１：我认为最应该感谢的是古代那些制造秦始皇兵马俑的劳动人民。生２：我认为最应该感谢的是秦始皇。如果秦始皇不为自己建造陵...鄂教版四年级下册语文《秦兵马俑》教学片断
师：这篇课文从拿两个方面介绍了秦兵马俑？生：课文从规模宏大和类型众多、形象鲜明两个方面介绍了秦兵马俑。师：这两个方面是怎样联系在一起的？生：这两个方面是通过“兵马俑不仅规模宏大...鄂教版语文四年级下册《秦兵马俑》教学反思
《课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生在阅读过程中，我们教师不能一味灌输，我们所需要做的是顺势牵引，体现出学生课堂的主体...鄂教版语文四年级下《秦兵马俑》说课稿
一、说教材1、教材简析《秦兵马俑》是鄂教版小学语文第八册第五单元中的课文，这是一篇说明文，课文以总分总的结构，从两个方面详细介绍了秦兵马俑：一是用详细的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是...鄂教版语文四下：《秦兵马俑》教案
设计理念：本课的教学设计，力求体现新课标精神。本课课文较长，但思路清晰，在教学时，可以抓住“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这个“纲”，帮助学生分析它...《秦兵马俑》说课设计
【说教材】１、教材分析： 《秦兵马俑》是人教版小学语文七年级上册一篇状物类的散文，它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达...鄂教版四年级下：《秦兵马俑》教学设计
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在...《秦兵马俑》教学案例之一
教学要求：1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。4、联系课文内容领会过渡段在...《秦兵马俑》教案设计之一
课时安排1课时一、学生自读课文，整体感知1．这篇课文主要讲了什么？2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是&l...《秦兵马俑》教学案例之四
课前准备：兵马俑的资料。教学时间：二教时教学过程：第一教时一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新...《秦兵马俑》教学案例之三
一、复习1、听写词语2、课文除了写兵马俑规模宏大，还写了什么？二、精读第三段1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个...《秦兵马俑》教学案例之二
课时安排1课时一、学生自读课文，整体感知1．这篇课文主要讲了什么？2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍...-
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