《颐和园》教学反思
《颐和园》课后反思《颐和园》全文共有八个自然段,它是一篇说明文,不同于一般的游记文章,记叙了颐和园的美丽景色。课文层次清楚,语言生动优美,全文如一幅展开的山水画卷,再现了颐和园的美...
日期:2014-08-20
总的来说这节课进行的很顺利,但是自己感觉讲得很不顺心。感想有四:1、首先是因为自己在讲课前没有把课件浏览一遍,导致自己把没有把最后修改好的课件放出来,播放的竟是修改前的!还好没有较大的差别。2、怨...
日期:2014-08-14
课文所描写的内容因为与学生生活比较遥远,学生不容易产生情感上的共振,所以在教学上我先播放了颐和园有关的教学视频,先给学生做一个铺垫,在学习课文内容之前对颐和园有个大致的了解。我...
日期:2014-08-14
一、体现语文课堂的审美意味语文具有审美性的特点,语言文字的韵律美、意境美、情感美,无不深深打动每一位读者。课文介绍的景物多而分散,同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述,较为抽象...
日期:2014-08-14
通过这一节的授课情况,我认为好的方面体现出了:1、紧紧围绕专题主题,让学生先回顾长城的特点、表达方法、情感抒发,进而明白本课所要解决的问题,体会写景文章主题。2、字词的处理,虽然是四年级字词教学...
日期:2014-08-14
本课作者引领我们一起走进颐和园,按一定的游览顺序向我们介绍了颐和园内几处美丽的景观。文章采用总分总的结构形式,层次清晰,文字围绕“美丽”展开。课堂上,我们从走进大门开始,...
日期:2014-08-14
《颐和园》是一篇游记,课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物,表达了作者对颐和园的赞美之情。课文不但文字优美,而且条理清楚,特别是本课的写作方法很值得孩子们学习,也是我要达...
日期:2014-08-14
《颐和园》这篇课文,按照游览的顺序记叙,移步换景,写得很有特色。课文先写长廊的景色。作者先抓住“长”的特点从总体介绍,接着抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内容介绍,...
日期:2014-08-14
这篇精读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物,表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景,按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从...
日期:2014-07-24
教学反思:在本课教学中,为了让学生充分感受颐和园的美丽景色以及课文优美的语言,在深入学习课文时,我让学生先读课文,画出自己认为写得美的地方,并说说美在哪,然后再读,深入...
日期:2014-03-14
一、教材分析这篇精读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物,表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景,按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长&rdquo...
日期:2012-05-29
师:老师听说,爸爸妈妈带同学们到过许多地方旅游,看来大家都很喜欢旅游。今天老师再带你们去一个地方玩玩,猜猜是哪?生:颐和园(板书课题)师: 根据老师以往的经验,这个 颐 字很容意出错...
日期:2011-03-15