《我是最弱小的吗》教学反思
今天上完课后,我的心情很舒畅,准备了很长时间,今天终于圆满地完成了教学。首先我对自己的教学设计比较满意。我依据二年级的教学特点,采取了分散识字,将识字与朗读融合在一起,避免了集中识字造成的识...
日期:2015-02-11
《我是最弱小的吗》是S版语文第四册教材上的一篇课文,文中叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把哥哥托利亚、妈妈让给他的雨衣罩在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事,赞扬...
日期:2015-02-11
在此基础上,学生的积极性被调动了起来,就有了识字欲望,所以轻松地就进入了下一环节识字教学。识字教学时让学生交流识字方法,预设了以下识字方法;1“芬、芳、映、衬、萨、沙”可利用形声字的...
日期:2015-02-11
学习这篇课文,我设计三层次进行学习的引导:一、初读课文,自主识字,整体感知。1、自由读课文,边读边圈出生字词,标出自然段。3、读读生字、新词。4、再读课文,边读边想:“我”是谁?“我...
日期:2015-02-11
《我是最弱小的吗》是S版语文第四册教材上的一篇课文,文中叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把哥哥托利亚、妈妈让给他的雨衣罩在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事,赞扬了萨...
日期:2015-02-11