《小壁虎借尾巴》教学教案
教学目标：1、 认读10 个生字，9个认读字。会写6个左右结构的字。2、 运用多种方法方法理解生字，生词的意思。3、 初读课文，了解课文中介绍的环境保护知识。教学重点：认读10 个生字，...
日期：2015-02-04
一. 创设情境，导入新课，启发质疑。课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去。1、这是壁虎，说说你看到的壁虎是什么样的？（ 它有四条腿，它还有一条尾巴。）2、这两个字还是一对生字宝宝呢，请小...
日期：2012-10-31
教学目标：1.会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。2.运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。3.初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：读好...
日期：2011-09-06
第一课时一、谈话导入，揭示课题出示小壁虎图片，通过谈话揭示课题，板书课题。二、初读课文，认识生字1．借助图画独立读课文。(遇到不认识的字画下来，想办法认记。)2．小组合作。(小...
日期：2011-06-08
第一课时一、导入新课，示题质疑1．借助课件，了解壁虎。2．揭示课题，板书课题。3．读了课题，你想知道什么?(学生自由提问)二、自读课文，认识生字1．借助图画独立读课文。2．同桌合作，找出新认识的字，纠...
日期：2011-06-08
教学目标自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。在语感训练和表演中深入理解课文内容。培养学生的口语表达能力和语文实践能力。给学生充分的想象空间，发展想象能...
日期：2011-06-08
一、揭示课题，复习旧知．板书课题，围绕“借”提出问题：．观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。评析]直入课题，让学生围绕课题...
日期：2011-06-08
（一）借助图画初读课文，认识生字．借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。．分小组互助读书，把课文读通读顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？学...
日期：2011-06-08
教学目标：1学会本课9个生字，理解新词意思，会写6个生字。2能正确、流利地朗读课文。3了解一些动物尾巴的作用，激发探索自然奥秘的兴趣。教学过程：一谈话揭题出示小壁虎（贴画或简笔画）“借尾巴&r...
日期：2011-05-05
一、揭示课题，复习旧知1．板书课题，围绕“借”提出问题：2．观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。[评析]直入课题，让学生围绕课...
日期：2011-03-25
【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌握十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。【教学重点】 理...
日期：2011-03-24
一、揭示课题，复习旧知1．板书课题，围绕“借”提出问题：2．观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。[评析]直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学...
日期：2011-03-23
