教学目标：

　　1、 认读10 个生字，9个认读字。会写6个左右结构的字。

　　2、 运用多种方法方法理解生字，生词的意思。

　　3、 初读课文，了解课文中介绍的环境保护知识。

　　教学重点：

　　认读10 个生字，认读9个字。会写6个左右结构的字。

　　教学难点：

　　会写6个左右结构的字，鈥溁肪斥�澚礁鲎质悄训恪�

　　教学过程：

　　一：激情引入

　　1、师：老师给你们带来一个朋友，你认识它吗？（边说便出示蚯蚓的图片 ） 对这就是蚯蚓，一条小虫子。所以蚯蚓两个字是虫字旁。（边说边粘蚯蚓这个词）读这个词。还有一个词呢，（出示垃圾）读读。生活中有哪些垃圾？垃圾这样摆着，多不卫生呀！蚯蚓就能把这些生活垃圾处理掉。

　　2、 今天我们学习的课文，说的就是处理垃圾的问题。题目就是《蚯蚓垃圾处理厂》，，（教师在鈥湸�理鈥澓竺嫣钌弦桓鲡�湷р�澴郑�（师：用你的朗读告诉我这是什么厂？这是什么处理厂？这是什么垃圾处理厂？）

　　3、读完课题后，你有什么问题？ 预设：学生可能会问：蚯蚓怎么处理垃圾？ 蚯蚓和垃圾处理厂有什么关系？ 为什么建蚯蚓垃圾处理厂？ (教师评价引导学生提问方法，比如你问 了事情的起因。边评价边简单记录。)

　　4、过渡：你们提的问题真好，相信你们认真学文就一定能解决这些问题。

　　二、自主探究

　　1、 请你自己独立读课文，遇到生字、认读字和自己都不准的字多读几遍，争取读准字音， 读通句子。读完后，把画出的生字词再读给你的同伴听。

　　2、 师：检查读词，读难句。

　　A、出示词语齐读，（引导理解召开，污染，环境、建议的意思，解决多音字 ：论）个别读 。

　　召开( 会议) 污染(环境) （师边说边投影出示词语：你们都会读了吗？那我可要考考你们了，看生词宝宝出来了，这是（召开）召开什么？ （会议），每周二老师们都要（召开会议）。 这是（污染），污染什么？（环境），如果随手乱扔垃圾，就是（污染环境）。 出示图片：这是被污染的河流。 （理解环境）出示图片，说一说我们学校的环境怎样？