《长歌行》教学设计
教材解读:“乐府”,原是古代掌管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大,其职能是掌管宫廷所用音乐,兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后,将汉代乐府机关所搜集...
日期:2016-01-13
一、初读诗文,学习生字:1.听老师朗读《长歌行》,调查:谁听过这首诗,谁又会背这首诗,谁又了解它的意思。师:看来这首诗非常有名,很多同学早就知道它,还有同学都能背诵下来了,我...
日期:2015-02-03
(一)初读诗文,学习生字:1.听老师朗读《长歌行》,调查:谁听过这首诗,谁又会背这首诗,谁又了解它的意思。师:看来这首诗非常有名,很多同学早就知道它,还有同学都能背诵下...
日期:2014-11-03
教学目的:感知诗歌的韵律;初步了解时间的重要性;使学生认会10个生字,并会写7个;读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力;观察图画,展开合理的想象,培养学生的想象力;背会该诗。教学重点:理解诗意,学...
日期:2012-04-20
预习提示和小伙伴一起读一读81页中的《小河流过我门前》教学目标:1.知识目标:(1)认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。(2)背诵课文。2.技能目标:通过理解诗意,观察图画,...
日期:2012-04-20
学习目标:认知目标:会读会写生字葵字。情意目标:体会古诗中告诉我们的惜时的道理,激发努力学习做事的情感。技能目标:体会诗句的感情,有感情地读诗。教学重点:引导学生体会诗歌表达的思想感...
日期:2011-05-30
教学过程:一、引入师:这节课,我们来学习古诗。(板书古诗两字)同学们,看到古诗一词,你想到了什么?生:可能想起学过的古诗,就让其背诵;或想起学诗的方法,引导学生补充,教师板书;或问本节学...
日期:2011-05-27
教学过程:一、引入师:这节课,我们来学习古诗。(板书古诗两字)同学们,看到古诗一词,你想到了什么?生:可能想起学过的古诗,就让其背诵;或想起学诗的方法,引导学生补充,教师板书;或...
日期:2011-05-10
学习目标:认知目标:会读会写生字葵字。情意目标:体会古诗中告诉我们的惜时的道理,激发努力学习做事的情感。技能目标:体会诗句的感情,有感情地读诗。教学重点:引导学生体会诗歌表达的思想感...
日期:2011-05-10
教学目的:感知诗歌的韵律;初步了解时间的重要性;使学生认会10个生字,并会写7个;读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力;观察图画,展开合理的想象,培养学生的想象力;背会该诗。教学重点:理解诗意,学会...
日期:2011-03-08
教学目标:通过学习《长歌行》,了解诗句的意思,对学生进行爱惜时间的教育,使学生学会珍惜时间,知道时间的宝贵;会认、会写本课生字。教学重点、难点:通过使学生学习体会到时间的珍贵。...
日期:2011-03-08
教学目标:1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。4、背诵古诗。教学重、难点:1、认读生...
日期:2011-03-08
教学设计一教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读教学方法:讲读、小组合作学习法教学时间:2课时第一课时教学内容:初读课文,认读生字教学过程:一、谜语导入,质疑揭题1、出示谜语:看不见,摸不...
日期:2010-01-15