《矛与盾》教学设计
教学目标:1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、理解故事内容。3、领悟文中所告诉的道理,在日常生活中说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛...
日期:2016-06-07
教学目标:1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、理解故事内容。3、领悟文中所告诉的道理,在日常生活中说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。教学重点:理解文...
日期:2016-05-26
教学目标:1、读通古文,理解古文的意思。2、感情朗读,体会文中蕴含的哲理。3、背诵古文,丰富语言的积累。4、利用“自相矛盾”的创意思维,培养学生的创新意识。教学重难点:读...
日期:2016-01-25
一、引入课题出示矛和盾的图片,让学生认识古代的两种兵器矛和盾。并作简要介绍。再出示以矛攻盾的图片,以及课文插图。问:这个人在干什么?(在卖矛和盾)今天我们就去现场看看,他是怎么夸他的矛和盾的。(...
日期:2014-10-22
【设计理念】课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克,由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程──坦克的...
日期:2011-12-27
教学目的要求:1、学会本课生字词。2、理解文言文词义句义,能讲述文言故事。3、有感情朗读,能背诵此文。4、懂得说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。教学重难点:文言文学...
日期:2011-03-20
设计理念:文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体。文字言简意赅,又不失生动形象,表达了深遂的思想,而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默。在小学高年段学习少量文言文,就好像在孩子面前打开...
日期:2011-03-20
设计理念:文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体。文字言简意赅,又不失生动形象,表达了深遂的思想,而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默。在小学高年段学习少量文言文,就好像在孩子面前打开...
日期:2011-03-10
教学目的要求:1、学会本课生字词。2、理解文言文词义句义,能讲述文言故事。3、有感情朗读,能背诵此文。4、懂得说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。教学重难点:文言文学生...
日期:2011-03-10
教具准备:录音、小黑板教学过程:一、交流1、师板书:严小明2、师:大家应该喊我?(严老师)3、要求:面带微笑,再喊一次。4、赠笔交朋友。二、导入1、师:今天我们要学习一篇文言文,知道什么是文...
日期:2010-03-06
一、预习课文 发现问题在《论语》中记载着孔子这样一段话“不愤不启,不悱不发。” 意思是说:当一个人对问题进行探索到欲通未通之际,心求通而未得,口欲言而来讲,这种状态叫“愤”“悱”。这时只要发...
日期:2008-10-27