《太阳,你好》教学设计
教材分析:《太阳,你好7是一篇抒情性散文童话,语言生动流畅,内容浅显易懂。太阳是地球上光和热的主要来源,它虽然离我们很远,但是和我们的关系非常密切。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷...
日期:2014-08-15
教学目标:知识与技能:1、认识“棕”,学会四个生字。2、认识排比句和拟人句,体会这样写的好处。3、有感情地朗读课文,背诵2-6自然段。过程与方法:通过个性化的朗读,感受太阳的平等和博爱。情感...
日期:2014-08-15
知识与能力:学会四个字,认识一个字。能结合课文,理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句,体会这样写的好处。过程与方法:情境创设,仔细品读文的语句,从而体会到太阳对小朋友的爱...
日期:2012-10-24
教学目标:知识与能力:学会四个字,认识一个字。能结合课文,理解文中的词语。背诵课文二 至六自然段。认识排比句,体会这样写的好处。过程与方法:情境创设,仔细品读文的语句,从而体会到太阳对小朋...
日期:2012-04-01
教学目标1.读通课文,自学生字词,检查学习情况。2.整体感知课文内容,整理文章的条理。3.理解太阳是如何对待孩子的,感受阳光下,在河边游玩,在树林游玩等情趣。4.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读...
日期:2012-03-31
教学目标1.学习本课生字词,能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。2.培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。3.引导学生感受太阳公公博大...
日期:2012-03-29
知识与能力:学会四个字,认识一个字。能结合课文,理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句,体会这样写的好处。过程与方法:情境创设,仔细品读文的语句,从而体会到太阳对小朋友...
日期:2011-03-24
教学准备1、生字卡片。2、歌曲《种太阳》3、教学挂图。教学过程。(一)创设情境,导入新课,激发兴趣。1、出示拟人化的太阳公公的图片:同学们,看到这幅图,你会想到什么?(太阳公公非常慈祥,他把光和热都...
日期:2010-05-30
教学课时:二课时教学过程:第一课时一、导入:同学们,你们知道在宇宙中有一个大火球吗,它虽然距我们很远,但和我们的关系却最密切,知道它是谁吗?来,和它打个招呼。板书:太阳,你好!...
日期:2010-05-11