鄂教版四年级上：《太阳，你好》教学设计
教学目标
1.读通课文，自学生字词，检查学习情况。
2.整体感知课文内容，整理文章的条理。
3.理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。
4.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1鈥斺��6自然段。
教学重点、难点
1.读通课文，自学生字词
2.理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。
3.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1鈥斺��6自然段。
教学准备
1.生字卡片。
2.歌曲《种太阳》
3.教学挂图。
教学过程。
第一课时
一、创设情境，导入新课，激发兴趣。
1.出示拟人化的太阳公公的图片：同学们，看到这幅图，你会想到什么？（太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌鈥︹�Γ�
2.教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧。
二、要求导读，整体感知，掌握生字词。
1.出示要求，学生自由读课文。
（1）画出本课的生字新词，并掌握它们。
（2）读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁边作记号。
2.出示生字卡片，检查自学情况。
（1）出示生字卡片，指名读，其他正音。
（2）根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。
（3）再次出示生字卡片，齐读。
3.一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
4.反馈分段情况。
三、学习课文第一部分。
1.师：太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢？（如河流、大海、森林、人类、动物等）他又听到了什么呢？（如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑）
他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？
2.出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图。
3.引导学生按一定的顺序观察画面的内容，并用自己的话说一说。
4.师生交流后，齐读第一至六自然段。
5.学生用以下句式练习说话。
当太阳知道小朋友们喜欢鈥斺�斺�斺�斺�斺�敚头⒊鲡�斺�斺�斺�斃矗懦鲡�斺�斺�斺�斃矗眩ń校┾�斺�斺�斺�敚免�斺�斺�斺�斺�斺�敗�
6.指名反馈。
7.有感情地朗读1鈥斺��6自然段，进一步感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
8.拓展思维：同学们，你能按照句式模仿着说一句吗？
9.有感情地朗读1鈥斺��6自然段，要求学生边读边想象，深入感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
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