《蜜蜂引路》教学设计
设计理念：采用多种教学方式，如读读、想想、画画、做做、演演，让学生运用多种感官参与教学实践，亲身经历操作，使学生真正成为学习的主人。克服高耗低效，从根本上提高教学效率。设计特色：抓住重点段，...
日期：2016-07-15
教学目标：1、会认6个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思，并会用“常常”造句。3、能领会列宁善于观察和思考的特...
日期：2016-06-28
教材简析：无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，却让善于观察、勤于思考的列宁当作向导。在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。教...
日期：2016-05-30
学习目标：1、会认6个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思，并会用“常常”造句。3、能领会列宁善...
日期：2016-03-21
一、教材简析这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、...
日期：2016-03-03
教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点、难点：1、重点：认字...
日期：2016-03-03
一、学习目标1、会认6个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思，并会用“常常”造句。3、能领会列宁善...
日期：2016-03-03
〖切入举偶〗１、谈话激疑：同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢？（学生交流），那你们听过蜜蜂也能当向导吗？今天我们就来共同读一个故事──《蜜蜂引路》（板题） 。２、...
日期：2014-11-18
一、导入新课1．板书：蜜蜂（写在田字格）观察“虫”字在不同部位作偏旁时写法上的细微区别。（作虫字底时写得扁而宽，作虫字旁时写得瘦而长。）2．揭示课题，说说“引路”是...
日期：2014-11-05
教材分析：这篇课文是以“找”字为线索，讲了列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。课文篇幅短小，情节简单，对培养学生的观察和...
日期：2014-07-25
教学目标：1、认记“莫、派”等6个两会字，会写“讶、谈”等9个四会字；2、正确、流利朗读课文，初步整体感知课文大意，【教学重点与难点】：1、认记“莫...
日期：2013-07-02
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。教学重点：了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。教学难点：培养学生细心观察周围的事物，善于从事...
日期：2013-01-05
第二课时教学目标1、复习巩固字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点、难...
日期：2013-01-05
教学目标1、会认“莫、斯”等六生字，会写“蜜、蜂、讶、谈、派、引、列、敲、附近”八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能理解“果然”的意思。4、能领会列宁善...
日期：2013-01-05
一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。学习列宁善于观察、认真思考的好品质。二、教学重点、难点:1、了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到...
日期：2013-01-05
