《6~9的乘法口诀求商》教学反思
今天教学了《用6——9的乘法口诀求商》这一课时,从一开始的信息窗引入,我感觉学生还不了解标本是什么,干什么用的,所以就先与学生了解了一下。认识了标本学生学习的...
日期:2016-08-15
在这次“树人杯”课赛中,我授课的主要内容是:用6——9的乘法口诀求商。本节课的教学目标是要使学生在解决实际问题中,掌握用口诀求商的方法;培养学生团结合作的精...
日期:2016-08-15
本课的重点是掌握用6---9的乘法口诀求商,进一步体会除法的意义。学生在前期的学习中对用口诀求商有一定的经验,我把教学的重点确定为口诀的熟练运用和清晰表达除法的意义。1、新课程提出:学生要初步学会从数...
日期:2016-08-15
创设一个富有童话色彩,轻松活跃的数学课堂,一直以来都是我 们追求,总想让学生在高高兴兴的活动中将数学知识掌握,在有计划 的训练中培养学生的创新意识,训练学生的创新思维。用我的真诚赞 美与...
日期:2016-08-15
1、注重激活课堂气氛,让学生“活”起来。根据低年级的学 生的年龄特点:好奇心强,易冲动,因此在学习新课前先进行开 火车的口算练习,调动起学生学习的热情,激起学习的欲望。2、创设情境...
日期:2016-08-15
用6-9的口决求商是在学生掌握2-5的口诀求商后进行学习的,内容较少,学生掌握相对容易。以复习导课,让学生在比较熟悉的情境中开始上课,学生融入课堂较快。新授开始,用做植物标本引入,激发学生学习兴趣,调动...
日期:2016-08-15