《公因数》教学反思
五年级数学下《最大公因数》教学反思
《数学课程标准》指出:“学生是学习的主人,教师是教学学习的组织者、引导者与合作者。”本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学的,通过找公因数的过程...
日期:2014-10-28五年级数学下《最大公因数》教学反思
一、分析基础知识,准确制定教学目标。本节课是在学生已经理解和掌握因数、倍数的含义,初步学会找一个数的倍数和因数,知道一个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。这部分内容...
日期:2014-10-21苏教版五年级下:《公倍数和公因数》教学反思1
《公倍数和公因数》的教学已接近尾声,但练习反馈,部分学生求两个数的最大公因数和最小公倍数错误百出,细细思量,用课本上列举的方法,真的很难一下子准确找到最大公因数或最小公倍数。如:8和10的最小...
日期:2011-04-06《公倍数和公因数》教学反思
《公倍数和公因数》的教学已接近尾声,但练习反馈,部分学生求两个数的最大公因数和最小公倍数错误百出,细细思量,用课本上列举的方法,真的很难一下子准确找到最大公因数或最小公倍数。...
日期:2011-04-01