《7的乘法口诀及求商(一)》教学反思
学生在学习 7 的乘法口诀之前，已经学习了 1-6 的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但 7 的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目...
日期：2016-09-02
1、创设新情景，提出新问题。2、设计新方案，探究新方法。3、运用新知识，寻找新变化。4、形成新思想，培育新品质。这是我校数学科采用的“四新”的探究教学法。探究式...
日期：2016-09-02
为了挖掘学生的学习潜力，培养学生的迁移思维，我放手让学生去积极尝试自编口诀，有了编制6的乘法口诀的经验，学生基本知道如 何去归纳总结7的乘法口诀，只不过是速度快慢的问题，方法优劣...
日期：2016-09-02
皮亚杰曾说过：“学生对新知的掌握最后都呈现为纳入已有的知识模式，并对已有的知识模式进行调整”。本节课的内容与前面所学的2-6的乘法口诀在知识结构上有很强的相似性，因此在设计上...
日期：2016-09-02
成功的方面。１、 目标明确，学生在课上已全面达标２、 充分体现新课标精神，让学生在活动中学习，通过小组的合作与交流，进行知识的获取；３、 在课上选取与学生生活或是感兴趣的事进行组...
日期：2016-09-02
