《千以内的数比较大小》教学反思
冀教版：二年数下《千以内的数比较大小》教学反思
1、创设生动的情境，体现数学的生活化。数学来源于生活，生活中处处有数学。我在设计时，许多环节体现了生活化的数学。如：导入部分比较“你、爸爸和爷爷的年龄”；探索新知部分比较&...
日期：2016-03-02冀教版：数学二下《千以内的数比较大小》教学反思
“比较千以内数的大小”是在学生学习了1000以内数的认识的基础上学习的，教材把以内数分为两种情况：位数不同的数比较大小，位数相同的数比较大校我在教学时采取循序渐...
日期：2016-03-02冀教版二下：《千以内的数比较大小》教学反思
这部分内容主要练习千以内数的大小比较。第1题先让学生按要求写出三组数，再让学生分别比较（2）（3）组中数的大小，侧重引导学生总结比较三位数大小的一般方法，使学生认识到&ldqu...
日期：2016-03-02冀教版：二下《千以内的数比较大小》教学反思
本节课的教学设计，我着力体现新课标的理念，突出了学生的主体地位，注重培养学生自己积极主动地建构知识，通过小组讨论、合作交流、自主探究等一系列的学习放系，培养学生乐学、好学的学习状态...
日期：2016-03-02
