《两位数加一位数（进位）》教学反思
在本节课中，此环节有所疏漏，即设疑而未解疑，只在课前让学生列出解决的算式而课堂中没能得到消化，这是教师在课堂中的把握能力还不强。在这里让学生们来找出计算中的错误，学生能很快发现，但是不能用规范...
日期：2016-03-09
上周四，听了王老师的一节数学课，教学的内容是《两位数加一位数（进位）》。感受很多，收获很大，下面我将从以下几点谈谈听课后的一些看法：首先，王老师用卡片作为教具出示口算题，以作复习。使学生通过...
日期：2016-03-09
《两位数加两位数进位加法》这节课中授课后，我深深的进行了反思有喜有忧，有成功也有不足。《两位数加两位数进位加法》这节课中教学重点是：掌握两位数加两位数进位加法的笔算。教学难点是：个位...
日期：2016-03-09
1、创设教学情境，让学生从生动的情境中提出来问题并解决问题，激发了学生学习的积极性，培养了学习兴趣。同时把学习的主动权交给学生，激发他们的学习欲望，让学生按照自己的思维提出数学问题，并自...
日期：2016-03-09
在本节课中有以下几点体会：1、给学生自主，学生的创造力将不可限量。苏联教育家苏霞姆林斯基说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现的研究者、探索者...
日期：2016-03-09
课后我对本节课内容进行了反思，现将本节课的成功与困惑总结如下：成功的地方有：1、上课开始，通过题组的形式复习两位数加减整十数和一位数的口算，唤起小朋友对计算的兴趣，同时通过询问“32+4&rd...
日期：2016-03-09
今天我教学《两位数加一位数（进位）》，整堂课教学以三步导学模式进行，在检测导结环节中统计发现孩子们练习的正确率很高，只有个别孩子在个别题目中出错。面对着如此的局面我本应该高兴，可是总感觉好像还缺...
日期：2016-03-07
在这节课中，我始终围绕以学生为主体的新课改理念。从一开始的主体图入手，创设新学期发新书，学生熟悉的生活情景，让学生说一说：“你看到了什么？”意在让学生充分观察，发现这里面的数学信息...
日期：2013-04-03
