《方向与位置》教学设计
教学目标：1、知识与技能：经历在现实的情境中确定和区分东南西北四个方向的过程，能辨别这四个方向，并能用东南西北这些词语来描述物体所在的方向（位置）。了解地图和平面图“上北、下南、...
日期：2016-08-23
教学目标：1、引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并能够初步根据方向确定某一点的位置。2、培养学生的观察能力与分析综合能力。3、引导学生运用初步的方向与位置...
日期：2016-08-23
教学内容：第六单元信息窗1。教材简析：本课是在学生已经对东、西、南、北四个方向有了初步感知的基础上进行教学的，本课主要教学内容有两个方面，一个是结合现实生活，给定东、西、南、北...
日期：2016-08-23
教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点：1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能在方格纸上用&ldquo...
日期：2016-08-23
教学内容：去图书馆教学目标：1．能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法3.能描述简单的路线图。...
日期：2016-08-23
教学内容：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学目标：1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。...
日期：2016-08-23
【教学内容】四年级上册第六单元“方向与位置”。【教材分析】学生在第一学段已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识。本节课的学习则是第一学段内容的发...
日期：2011-01-12
