苏教:《我叫“神舟号”》教学设计
教学时间:3课时
第一课时
一、指导看图说话
1、(出示挂图)图上画的是什么地主?太空中有些什么呢?
2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星,是从哪里来的呢?它叫什么名字呢?
3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢?
二、揭题,学题
板书:4、我叫鈥溕裰酆赔
学生读题,正音
三、初读课文
1、听录音读课文。(听准字音)
2、自由轻声读课文,读准字音,读通句子,不认识的字照拼音多读几遍。
3、指名分自然段试读课文。
4、检查提问:鈥溛医猩裰酆赔澱饩浠笆撬运档哪兀糠纱艿苡惺裁幢玖炷兀
四、认读生字词
天 飞 在
1、指名认读,相机正音
2、找朋友
3、在书上描红
4、练写
第二课时
一、检查复习
认读生字卡片,口头组词
二、精读课文
1、学习第1自然段
(1)学生自由朗读课文,再指名读
(2)分句理解,指导朗读
学习第一句:
鈥溡惶焱砩希凰曳纱谔丈⒉健b澠攵恋谝痪洹
学习第二句。
指名朗读嫦娥姐姐的话。
鈥溎汊澲傅氖撬
嫦娥喜欢飞船弟弟吗?你是怎么知道的?
嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题?
(引读两个疑问句)再指名读第二句。(揭示:嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切)
过渡:飞船弟弟是怎么回答的呢?
学习第2自然段。
师生回答。
师:小弟弟,你从哪里来?
生:我叫鈥溕裰酆赔潱又泄础
出示:我叫鈥溕裰酆赔潱又泄础U饫锏拟溛意澲杆兀
读了这句话你知道了什么?
师生继续回答。
师:以前怎么没见过你?
生:科学家派我来作飞行试验。
出示:科学家派我来作飞行试验。(指名读)
读了这句话你知道飞船是由谁造的?它有什么特殊本领?
结合板书:飞船弟弟中国来作飞行试验
齐读第三自然段
学习第三自然段
(1)指名读第3自然段
(2)嫦娥姐姐高兴吗?从哪儿可以看出来?她为什么高兴呢?(指名学生说)
(3)齐读第三自然段
朗读全文。
1、同桌练习分角色朗读。
2、指名分角色朗读。
学习生字。
问你来新笔画
1、认读
2、找朋友
3、交流记忆方法
4、描红
5、书写
第三课时
一、分角色朗读课文
1、三人一组,自由练习,分角色朗读
要求;读出对话时的不同语气。
2、指定两三个小组分角色朗读。
嫦娥姐姐:亲切高兴
飞船弟弟:肯定自豪
二、练习背诵
1、自由尝试背诵
2、指名背诵
三、启发想象
嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡,她看到了什么?
四、课堂练习
1、指导学生用鈥湼咝蒜澦祷啊
出示:(谁)高兴问:什么事让你高兴呢?
六、学习生字
以 前 的
1、认读
2、找朋友
3、交流记忆的方法
4、看笔顺图,描红
5、书写
教材简析:
本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与鈥溕裰酆赔澐纱亩曰埃得髡馑曳纱侵泄圃斓模诮蟹尚惺匝椤5谌匀欢谓叉隙鸾憬阋溕裰酆赔 带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与鈥溕裰酆赔澐纱亩曰暗那榫埃梢园镏斫饪挝哪谌荨?挝暮竺嫣镒指窭锏7个字是本课要求学生掌握的生字。鈥湻赦 字的第一笔鈥溾潯⑩溎汊澴值谒谋殊溾澓外溍粹澴值诙殊溾澥潜究我笱鲜兜谋驶満嵴坌惫斥潯⑩満峁斥澓外溒舱垅潯
教学目标:
1、能正确、流利、在感情地朗读课文,会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会9个生字,两根绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重、难点:
学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。
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