沪教：《吹泡泡》教学设计
教学过程
一 揭示课题
1引入：（出示螃蟹吹泡泡图）
师：图上有什么？谁能有一句话把图上的内容说清楚？注意发言时声音响亮让大家都听清。
说明：
结合启发谈话指导学生观察图画，练习说完整的句子，培养学生的观察与表达能力。如果学生能说到螃蟹的动作、数量等，老师在评价时要注意表扬。
2出示课题：35 吹泡泡（chui pao pao）
师：请同学们借助拼音把课题读准！
及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。
提醒学生注意鈥渃hui鈥澥乔躺嘁簟�
（自由练拼 指名拼读 齐读课题）
说明：
本篇课文位于读儿歌识字学拼音单元末，拼音的初步学习也接近尾声。小朋友们跃跃欲试，都想来尝试拼拼各种音节。根据学生的这一心理特点，让学生们自己拼拼音节来读准字音，学习独立认读生字，并在拼读课题音节的过程中巩固所学韵母（ui 、ao）、；为鈥湺炼枋蹲盅匆翕�澖锥巫脞�溈雌匆舳量挝氖蹲肘�澖锥危霰匾墓上谓印�
3 了解鈥滙︹�澴值慕峁蛊炊了囊艚凇�
（1）出示螃蟹图及词组：吹泡泡的小螃pang蟹。
师：原来儿歌的内容和螃蟹吹泡泡有关啊，一定很有趣！
读词组：（吹泡泡的）小螃pang蟹
（2）分析鈥滙︹�澋慕峁梗废捌炊菱�滙︹�澋囊艚凇�
师：大家要仔细听，认真记，看看谁最先听清鈥滙︹�澋亩烈簟⒓亲♀�滙︹�澋淖中巍�
说明：
听的训练目标指向要明确，要让学生听清、记住哪些内容，一定让全体学生心知肚明，这样对于低年级学生来说训练的有效性才会提高。
师述：鈥滙︹�澥歉鲎笥医峁沟淖郑蟊呤浅妫冶呤桥员叩呐裕掀鹄词且材铙Α５鞘求π返捏Γ强梢乔逅淖中危⊥乐湎嗷ニ狄凰怠�
说明：
同音字的概念可适时渗透，引导学生逐步学会区分同音字的字形。
师述：鈥滙︹�澋囊艚谑氢�減ang鈥潱艚谥杏形颐墙裉煨氯鲜兜暮蟊窃夏竌ng，听清老师的读音，看看老师的口型（师慢动作范读两遍）。
（自由练读 指名读 开火车读 齐读）
说明：
借助螃蟹的螃，学习后鼻韵母ang，要求同学学会用耳朵听，用眼睛观察，并且积极投入每一次练习活动中。
二 读儿歌了解内容，学习生字、拼音
1听课文录音。
师：先来听听录音，你们要边听边记：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎样吹，泡泡才能满天飘？（再听一遍，努力记住！）
反馈：同桌之间把记住的内容告诉对方。
说明：
此时不出示儿歌内容，只要求学生带着问题听录音，养成边听边记的良好的听记习惯，并试着把听到内容与同桌分享交流。
2朗读儿歌，学习生字和韵母。
(1) 师生互动读、同桌配合读
| 相关文章： | ◇ 浙教：《吹泡泡》教学设计 | ◇ 语文S版：《吹泡泡》教学设计 |
| ◇ 幼儿园托班教养锻炼篇•体育游戏 捉泡 | ◇ [北京童谣] 吹泡泡 |
