北师大:《操场上》说课稿
《操场上》是北师大版小学数学一年级(上册)第三单元中鈥湵榷啾壬兮澋囊唤诳巍U庖豢蔚慕萄勘晔侨醚茉擞眉醴ń饩鍪导饰侍猓徊教寤峒醴ǖ暮濉E嘌岢鍪侍獾囊馐逗湍芰Α=萄е氐阍谟谑寡苡谜吠暾挠镅员泶锪秸咧涠嗉干偌傅墓叵担⑶抑涝跹眉醴扑恪
学生在学习这部分知识之前学习了比较,并且已经接触了减法,是总数减部分数等于另一部分,和这节课的减法意义有所不同,而且鈥溗人嗉福人偌糕澱庋氖в镅匝鹗銎鹄从幸欢ǖ睦眩哉饨诳沃氐憬饩稣飧鑫侍狻
教学过程我是这样设计的:首先根据情境让学生从图上发现信息,再根据得到的信息提出数学问题,师生共同解决问题。接着要充分发挥学生的主体作用,让他们自己提出问题并尝试解决问题,不当之处老师做以引导。在巩固练习的过程中我选择了同桌合作的方式,循序渐进,从摆图形到用语言叙述鈥溗人嗉福人偌糕潱俚搅兴闶浇獯穑馐怯尚蜗笏嘉匠橄笏嘉囊桓鲂纬晒蹋庋梢越徊嚼斫饧醴ǖ囊庖濉S捎谝荒昙堆炅湫。⒁饬惺奔涠蹋陨峡沃屑浒才帕蒜湷赘枨崴梢幌骡澋幕疃N斯绦轮段野才帕蒜溈伎寄汊潱皇浅鍪咎饽抗塘废埃桥氖钟蜗罚寡斡牖疃娓恪W詈蟀阎惫鄣男蜗笏嘉橄笏嘉彩欠植憬萄У囊桓鎏逖椋墒滴锍橄笪值谋冉希梢哉已в杏嗔Φ难幸淮伪热煅樗堑难靶Ч⑶沂顾怯幸欢ǖ奶岣摺
以上是我对这节课的思考,还有很多不成熟的地方,恳请各位老师能提出宝贵意见,谢谢大家!
《北师大:“操场上”说课稿》摘要:合作的方式,循序渐进,从摆图形到用语言叙述谁比谁多几,谁比谁少几,再到列算式解答,这是由形象思维到抽象思维的一个形成过程,这样可以进一步理解减法的意义。由于一年级学生年龄小,注意力集中时间短,所以上课...
相关文章: | ◇ 北师大:《操场上》教学实录 | ◇ [作文]校园风景线-操场 |
◇ 小马的甘蔗 | ◇ 小学语文第七册第一单元复习指南(5) |
|
|